Penerapan Gerakan Literasi Dasar Sekolah Untuk Menumbuhkkan Minat Membaca Siswa Di SD Negeri 6 Lawa Kab. Muna Barat

Abstract

Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan gerakan literasi dasar sekolah untuk menumbuhkan minat membaca siswa di SD Negeri 6 Lawa Kab. Muna Barat dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan program gerakan literasi sekolah.Penelitian ini menggunakan Konsep gerakan literasi sekolah(Mulyo Teguh 2017). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan Guru, Pengelolah Perpustakaan, dan Siswa. Penelitian ini dilakukan dari bulan Februari 2022 hingga April 2022.Data dalam penelitian diperoleh melaluli observasi dan wawancara. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwapada penerapan gerakan literasi dasar sekolah di SD Negeri 6 Lawa Kab. Muna Barat ada beberapa tahapan yang dilakukan yaitu tahap pembiasaan melakukan kegiatan membaca pagi atau biasa di sebut dengan reading morningdilakukan selama kurang lebih 15 menit, dan tahap kedua yaitu tahap pengembangan melakukan kegiatan membaca buku dengan nyaring, membaca dalam hati dan membaca bersama atau biasa disebut dengan shared reading dan dilakukan selama kurang lebih 15 menit, dan tahap ketiga yaitu tahap pembelajaran melakukan kegiatan literasi pembelajaran dimana guru memberikan buku pengayaan dan buku non pelajaran, dan dilakukan selama kurang lebih 15 menit.

Primary School Education Level Evaluation of the Wednesday Reading Movement (Geraba) Programme

“…(Oktaviani et al, 2023) Factors contributing to low interest in reading in the community include: 1) an unsupportive family and community context, 2) a lack of interest in purchasing books, 3) a lack of suitable libraries, 4) unfavorable developments from gadgets, 5) repetitious techniques, and 6) an ineffective reading system. (Gustinawati et al, 2022) The government established the School Literacy Movement (GLS) programme, through Minister of Education and Culture Regulation No. 23 of 2015 on the obligation to read literature for fifteen minutes before teaching and learning activities begin, to improve the quality of education through a reading culture.…”