Pendampingan Belajar di Rumah bagi Siswa Terdampak COVID-19 di Desa Sindumartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman

Abstract

Masa darurat penyebaran COVID-19 menyebabkan adanya kebijakan baru dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang seharusnya dilakukan dengan tatap muka secara langsung harus dirubah menjadi pembelajaran yang dilaksanakan secara daring atau jarak jauh. Pembelajaran daring atau jarak jauh yang terlaksana masih menemui berbagai macam kendala sehingga diperlukan solusi untuk mengurangi kendala yang terjadi. Melihat fenomena demikian maka KKN Tematika Universitas Alma Ata tahun 2021 berusaha memberikan solusi diantaranya dengan mengadakan kegiatan pendampingan bagi siswa saat belajar di rumah. Pelaksanaan kegiatan pendampingan belajar bagi siswa menggunakan metode pendampingan secara langsung atau secara tatap muka dalam kelompok kecil yang berjumlah 5-10 siswa. Bentuk kegiatan yang dilaksanakan berupa pendampingan dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah, latihan-latihan soal, serta menjelaskan materi pelajaran di sekolah yang belum dikuasai atau belum dipahami oleh siswa. Setelah proses bimbingan belajar selesai dilaksanakan, maka selanjutnya dilakukan evaluasi kegiatan. Teknik yang digunakan dalam evaluasi kegiatan pendampingan belajar ini adalah alat ukur non tes, yaitu angket. Hasil angket evaluasi pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa siswa sangat terbantu dan memberikan respon positif terhadap program kegiatan pendampingan belajar di rumah.

Pendampingan Mahasiswa Dalam Kegiatan Observasi Pengenalan Lapangan Prasekolah Di Sd Negeri 3 Lamangga Kota Baubau

“…Pengajaran di kelas harus mempertimbangkan bagaimana kapasitas kognitif dipengaruhi oleh proses pembelajaran serta bagaimana lingkungan belajar mempengaruhi pembelajaran aktif (Hidayah et al, 2021). Oleh karena itu, sangat penting bagi guru untuk memahami bagaimana proses pembelajaran bermanfaat bagi siswa agar pembelajaran menjadi lebih bermakna (Tono & Palangang, 2022).…”

Pendampingan Mahasiswa Dalam Program Pengenalan Lapangan Prasekolah Di Sd Negeri 1 Lamangga

“…Istilah observasi dalam penunjang program pengenalan prasekolah mengacu pada upaya kolaboratif antara dosen, guru dan mahasiswa selama kegiatan berlangsung (Tono & Palangang, 2022). Peran mendasar guru dalam proses kegiatan ini merupakan tumpuan dari proses pendidikan secara keseluruhan, maka guru merupakan faktor penentu keberhasilan pendidikan (Hidayah et al, 2021). Proses pembelajaran merupakan rangkaian tindakan yang dilakukan oleh guru dan siswa dalam konteks interaksi timbal balik dalam rangka mencapai tujuan pendidikan tertentu (Mokere, 2021).…”

Program Pengenalan Lapangan Prasekolah Pada Mahasiswa di SD Negeri 3 Baubau

“…Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini berupa pendampingan kepada mahasiswa dalam melakukan Pengenalan Lapangan Prasekolah (PLP) (Mokere, 2021). Kegiatan dilakukan dengan bekerjasama kepala dan guru-guru di SD Negeri 3 Baubau, berupa tatap muka dengan protokol kesehatan yang ketat, strategi yang digunakan dalam kegiatan tersebut adalah melakukan pendampingan kepada mahasiswa agar mengamati langsung kultur sekolah, mengamati untuk membangun kompetensi pedagogik, profesioanal kepribadian, dan sosial, mengamati untuk memperkuat pemahaman peserta didik, dan mengamati langsung proses belajar di kelas (Hidayah et al, 2021). Jenis kegiatan ini melibatkan Kepala sekolah dan guruguru SD Negeri 3 Baubau.…”