Parents et professionnels de l'éducation

Abstract

Cet article rend compte d'une recherche-action, « En associant leurs parents tous les enfants peuvent réussir », visant à permettre une meilleure connaissance des relations entre parents et institutions éducatives. L'intention était d'accompagner les changements qui permettraient de favoriser la réussite de tous les enfants, en particulier ceux issus des milieux socialement défavorisés. La municipalité qui nous a sollicités ‑ petite ville du centre ouest de la France peu urbanisée et relativement enclavée ‑, a été retenue par l'IRDSU (Inter-réseaux des professionnels du développement social urbain) afin qu'elle soit associée à 22 autres sites et validée dans le contexte du Chantier Projet Éducatif Territorial (CPET).

Mise en œuvre des concepts de l’analyse institutionnelle dans les recherches collaboratives

“…Pour les parents concernés, l'école apparaît comme un espace fermé où les relations sont complexes. Ce constat est récurrent (Bessaoud-Alonso, 2013. Toutefois, la réflexion autour des enjeux de collaboration interprofessionnelle est présente sur les divers terrains investigués, même si la notion de collaboration reste assez mal définie (d'Amour et al, 2005), voire instable.…”