Parecia Mesmo Um Grupo Estrambótico: (Re)negociações Identitárias Na Participação Em Comunidades De Prática

Abstract

1 : (RE)NEGOCIAÇÕES IDENTITÁRIAS NA PARTICIPAÇÃO EM COMUNIDADES DE PRÁTICA2 RESUMO: Este trabalho tem como objetivo narrar a participação em práticas de comunidades diversas para analisar como identidades são (re)negociadas nesses contextos. Inicialmente, utilizando-se uma interpretação do construto comunidade de prática, proposto por Etienne Wenger, será analisado o capítulo "Uma corrida em comitê e uma história comprida", do livro "Aventuras de Alice no País das Maravilhas", de autoria de Lewis Carroll, com o propósito de produzir uma imagem ilustrativa desse construto que possa ser utilizada como uma lente que permita enxergar como identidades são (des)construídas ao participarmos em práticas sociais. Então, ao longo do estudo, histórias de vida entrecruzam-se com as de Alice, em um processo que busca tensionar a dicotomia entre literatura e ciência. Palavras-chave: Identidade. Comunidade de prática. Ensino de Ciências. LOOKED EVEN LIKE AN OUTLANDISH GROUP: IDENTITY (RE)NEGOTIATIONS IN PARTICIPATION IN COMMUNITIES OF PRACTICEABSTRACT: This paper aims to narrate the participation in practices of diverse communities to analyze how identities are (re)negotiated in these contexts. Initially, using an interpretation of the construct community of practice, proposed by Etienne Wenger, the chapter "The Committee Race and a Long Tale" from the book "Alice's Adventures in Wonderland", authored by Lewis Carroll, will be analyzed with the purpose of producing an illustrative image of this construct that can be used as a lens that allows us to see how identities are (de)constructed when we participate in social practices. Then, throughout the study, life stories intersect with those of Alice, in a process that seeks to tighten the dichotomy between Literature and Science. Key-words: Identity. Community of practice. Science education. PARECÍA MISMO UN GRUPO ESTRAMBÓTICO: (RE)NEGOCIACIONES IDENTITARIAS EN LA PARTICIPACIÓN EN COMUNIDADES DE PRÁCTICA RESUMEN:Este trabajo tiene como objetivo narrar la participación en prácticas de comunidades diversas para analizar cómo las identidades son (re)negociadas en esos contextos. Inicialmente, utilizándose de una interpretación del constructo comunidad de práctica, propuesto

Afinal de Contas Quem Sou Eu? Ah, Este é o Grande Enigma!: (Re)negociação de Significados na (Des)construção do Nexo Identitário como Professora-Pesquisadora que Ensina sobre Ciências

“…Dessa forma, embora algumas/uns professoras/es considerem que pesquisadoras/ es não têm as habilidades necessárias para ensinar (Richard, & Bélanger, 2018), que uma/ um boa/bom pesquisadora/pesquisador não é, impreterivelmente, uma/um boa/bom professora/professor (Cruz, & Barzano, 2014), e independentemente de não me imaginar, a princípio, uma professora, utilizava a identidade de pesquisadora -uma cientistapara sentir-me segura em fazer conexões entre a ciência moderna e a tecnologia, ao ensinar sobre ciências às/aos estudantes, permitindo-me fornecer-lhes uma visão mais efetiva do que significa trabalhar como cientista (Silva, Oliveira, & Souza, 2017).…”

“…Assim, para ampliar o entendimento de estudos anteriores sobre processos de (des) construções identitárias (Silva, Oliveira, & Souza, 2017, 2018a, 2018b, nessa pesquisa, refletimos criticamente sobre as experiências vivenciadas pela primeira autora, com o objetivo de entender como a (re)negociação de significados forja um nexo identitário como professora-pesquisadora que ensina sobre ciências.…”