Paleontologia e ensino básico: análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais e dos livros didáticos em Juiz de Fora, MG, Brasil

Abstract

Paleontology and basic education: analysis of Parâmetros Curriculares Nacionais and textbooks in Juiz de Fora, MG, Brazil. Paleontology has a crucial role in teaching Science and Biology for helping to understand different natural processes, although there is limited space in its school approach. It is necessary to understand how its content has been worked by the teachers, both quantitatively and qualitatively. In order to understand how their themes are addressed by basic education textbooks, in private and public schools in Juiz de Fora, after analyzing the Parâmetros Curriculares Nacionais (National Curriculum Parameters, translated by the authors) - PCNs and their guidelines, from the sixth to the ninth year of elementary school and of the entire high school, a table of presence or absence was set up, with the main themes in Paleontology indicated, analyzing which were present in each book. For qualitative analysis, 11 questions were listed. The analysis included 22 themes in 18 elementary school and 15 high school books. High school books had the largest number of topics covered, with 123 presences, and elementary school, 69. The most present themes were: “Origin of Life”, “Theory of Evolution” and “Fossil Concept”; the least addressed: “Types of Fossils”, “Fossils as Non-Renewable Natural Resources” and “Great Extinctions”. Most books deal with subjects with no connection with other areas, without contextualization, with rare interdisciplinarity and relationship with environmental issues, necessary to confront science denialism and the recent risks of educational retrogression. The results reveal the importance of broadening the discussion on how to address Paleontology in basic education, assessing school incentives, teachers’ motivation, the perception of the importance of teaching this science, and the use of other tools besides the textbook. Keywords: science teaching, Base Nacional Comum Curricular, school, environmental education, fossils.

Scientific collection of Paleontology and the communication ability of a blog about the discipline

“…A abordagem de conceitos em Paleontologia no Ensino Básico representa valiosa ferramenta. para o entendimento de como os recursos do nosso planeta devem ser usados de maneira responsável e sustentável (Silva, Mendes, Carvalho & Stroppa, 2021).…”

“…Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) abordam a Paleontologia apenas relacionada à Evolução, por meio de conceitos como seleção natural e adaptação como produtos da Genética, ambos os temas lecionados dentro da área da Biologia (Brasil, 1998). De forma geral, os conteúdos são abordados superficialmente, com pouca aplicabilidade em sala de aula, além do pouco uso da interdisciplinaridade (Silva et al, 2021).…”

Potentially Meaningful Teaching Unit: Building Mathematical Problems Involving Power

“…According to the National Curriculum Parameters (PCN) [13]: Interdisciplinarity supposes an integrating axis, which can be the object of knowledge, a research project, an intervention plan. In this sense, it must start from the need felt by schools, teachers and students to explain, understand, intervene, change, predict, something that challenges an isolated discipline and attracts the attention of more than one eye, perhaps several.…”

Análise do uso de elementos da paleontologia em livros didáticos de biologia no ensino médio

“…A Paleontologia, do grego palaios = antigo; onto = ser; logos = estudo, é um campo científico interdisciplinar que basicamente estuda os fósseis (do latim fossilis = extraído da terra) de diferentes formas de vida do passado, através de seus restos mineralizados ou não mineralizados e de vestígios de vida deixados por eles preservados nas rochas e em outros materiais como o gelo, o âmbar e o asfalto (CASSAB, 2010;CRUZ;MORAES;CHAVES, 2019;MACHADO, 2020;SILVA et al 2021). Por meio dos fósseis é possível compreender a vida do passado da Terra e o seu desenvolvimento ao longo do tempo geológico, os paleoambientes nos quais habitaram os diversos seres pré-históricos, a complexidade de seus ecossistemas, bem como os processos que os levaram à extinção.…”

“…A Paleontologia tem papel fundamental no ensino de Biologia, pois é usada para referendar conhecimentos a respeito da origem da vida, de processos evolutivos que ocorreram ao longo da escala geológica com base em registros de vida antiga preservados nas rochas e da compreensão acerca do estabelecimento dos ecossistemas atuais a partir das dinâmicas evolutivas associadas à biogeosfera pretérita (DANTAS; ARAÚJO, 2006;SILVA et al 2021). Contudo, a esses conteúdos paleontológicos tem sido destinado um espaço limitado para sua abordagem na disciplina de Biologia em sala de aula.…”