“…Segundo Bernardes, as concepções subjacentes às práticas em Percepção Musical, nas graduações em Música, no Brasil, privilegiam "ações que se baseiam em atividades repetitivas e que têm no reconhecimento e na reprodução o seu fundamento e principal 9 Também foram objeto de análise artigos de autores estrangeiros (cf. referências bibliográficas, BROWN;COOK, 1994;GEAKE, 1997;MOELANTS, 1999;NOORDEN;MOELANTS, 1999;SEIFERT et al, 1995;TODD et al, 1999). Entretanto, observamos neles um enfoque predominantemente "laboratorial" -testes, equações matemáticas, algoritmos, modelos computacionais -que em muito se distanciava da abordagem que pretendíamos assumir ao estudar o problema da percepção musical.…”