Occupational stress and sleep quality in professors of the health area

Abstract

Objective: to analyze the relationship between occupational stress and sleep quality in health professors. Methods: this is a cross-sectional study using a sociodemographic, occupational and Occupational Stress Scale and Pittsburg Sleep Quality Index. Results: male professors (57.9%), married (47.4%), and children (52.6%), living with the family (89.5%) and with a mean age of 34.7 years old predominated. In the sample, 63.2% had low-stress level and 57.9% had poor sleep quality, which was more affected by daytime sleepiness, sleep disturbances, and sleep duration. There was a significant and positive correlation between general stress level and use of sleeping medication. Conclusion: there was low level of stress and low quality sleep. Daytime sleepiness, sleep disturbances, and sleep duration are the factors that contribute most to the poor quality of sleep of health professors.

ALTERAÇÕES DO SONO EM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: uma revisão integrativa

“…Nesta revisão predominaram os estudos realizados no Brasil [20][21][22]24 e com professores universitários das diversas áreas do conhecimento 22-24, sendo um estudo específico com professores atuantes na formação stricto sensu 20 e um outro apenas com docentes da área de saúde 21 .…”

“…Três estudos 20,21,23 utilizaram o PSQI para avaliar a qualidade subjetiva do sono. Trata-se de um instrumento que avalia a qualidade do sono por meio de um questionário padronizado, num intervalo de tempo de um mês.…”

“…O estresse laboral, bem como a sua influência na redução da qualidade do sono foram avaliados no estudo goiano 21 , porém predominaram baixos níveis de estresse nessa população e não houve significância estatística na associação dessas variáveis, exceto no que tange ao uso de medicamentos para dormir. Os professores que apresentavam maiores níveis de estresse no trabalho apresentavam pior qualidade de sono com relação à necessidade de uso de medicação para dormir.…”

“…A estratificação empregada apresenta seis níveis: são classificados em nível 1 os resultados provenientes de meta-análise de múltiplos estudos clínicos controlados e randomizados; em nível 2, evidências resultantes de estudos individuais com delineamento experimental; em nível 3, resultados de estudos quase-experimentais; em nível 4, evidências de estudos descritivos, incluindo-se os transversais, ou com abordagem qualitativa; em nível 5, relatos de caso ou de experiência; e, em nível 6, as evidências baseadas em opiniões de especialistas 19 . Para a análise dos aspectos relacionados ao sono, três estudos (60,0%) 20,21,23…”

Sono e fatores de estresse de professores do ensino superior da área da saúde

“…Este estudo revelou que mais da metade dos professores avaliados apresentaram prejuízo na qualidade do sono, cujos resultados se aproximam aos de outras pesquisas, que, também, obtiveram dados semelhantes, como os encontrados por Valle et al 2 , que mostraram que 46,7% dos professores encontravam-se com qualidade de sono ruim, e Sousa et al 14 , que constataram que 57,9% dos professores universitários da área da saúde tiveram baixa qualidade do sono, sendo mais afetados pela sonolência diurna, distúrbios do sono e duração do sono. Ambos os estudos, também, utilizaram o Índice de Qualidade de Sono de Pittsburgh.…”