O papel do psicólogo e das entidades junto a crianças e adolescentes em situação de risco

Abstract

Neste artigo, serão apresentados dados de uma pesquisa que objetivou identificar o tipo de trabalho desenvolvido por entidades e psicólogos responsáveis pelo atendimento de crianças e adolescentes em situação de risco. Foram realizadas 21 entrevistas semi-estruturadas com representantes e psicólogos dessas entidades. Na análise dos dados, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo temático, de Bardin. As instituições investigadas atendem, em sua maioria, sujeitos de classe baixa, de 7 a 18 anos. Entre os tipos de trabalho desenvolvidos, estão atendimento jurídico, psicoterápico, médico-hospitalar e informativoeducacional. Os resultados demonstraram que há superposição de papéis entre organizações governamentais (OGs), conselhos Tutelares e de Direitos e organizações não-governamentais (ONGs). Quanto ao trabalho desenvolvido pelos psicólogos nas instituições, sobressaiu a concepção fundamentada no modelo clínico e individual. Falta às instituições e aos psicólogos maior conhecimento do papel desse profissional junto às políticas públicas direcionadas a crianças e adolescentes em situação de risco.

Ações do Profissional de Psicologia no Centro de Referência da Assistência Social

“…Sobre esse limitado repertório de atuação dos profissionais de Psicologia e chamando atenção para necessidade de uma atuação pautada numa perspectiva de efetivação dos direitos, Alberto et al (2008) consideram que a psicoterapia não pode ser o modo por excelência da atuação do profissional de Psicologia. Deve esse profissional ocupar um espaço político e público de forma que possa compreender os processos de subjetivação tais como se produzem na sociedade brasileira por meio de um diálogo com as referências teóricas conectadas a essa realidade.…”

Risco e vulnerabilidade como analisadores nas políticas públicas sociais: uma análise crítica

“…E, lamentavelmente, diversos profissionais da Psicologia parecem estar assumindo, sem maiores questionamentos, essa terminologia, o que pode ser verificado, por exemplo, em Alberto et al (2008), em Barreto (2011), em Lima e Cerveny (2012) e ainda em Siqueira e Dell'Aglio (2011), em um novo processo de naturalização pseudossociologizante da desigualdade social. Talvez essa seja uma forma contemporânea de se traduzir a antiga questão da "situação irregular" (Brasil, 1979).…”

Atuação dos Profissionais de Psicologia Junto à Infância e à Adolescência nas Políticas Públicas de Assistência Social

“…Eles se distanciam, portanto, de uma atuação crítica, reflexiva e investigativa recomendada por alguns autores (Alberto et al, 2008;Andrade & Romagnoli, 2010;Bastos & Rocha, 2011;Bock, 2009;Macedo & Dimenstein, 2012;Oliveira et al, 2011;Yamamoto, 2009 (Aberastury, 1980;Erikson, 1968Erikson, /1976Freud, 1905Freud, /1972Hall, 1904;Piaget, 1994 …”

“…Tal atuação se caracteriza como um desafio para a Psicologia, pela tradição histórica dessa ciência e profissão, pois, como chamam atenção Alberto et al (2008) O que se percebe, em geral, por um lado, é que a formação se torna limitada para a ação nas Políticas Públicas, por outro, que as ações dos profissionais de Psicologia, embora já se encontre na literatura várias obras (Alberto et al, 2008(Alberto et al, , 2012Bastos & Rocha, 2011;Macedo & Dimenstein, 2012;Medeiros, et al, 2014;Murta & Marinho, 2009;Senra, 2009) u.c.e's e Dendograma, observa-se que as palavras "saúde", "escola" e "trabalho-infantil" e "violência" e "educação" estão associadas e remetem à percepção dos profissionais de Psicologia acerca de quais são os direitos das crianças e dos adolescentes que são violados. Há também uma associação entre as palavras "acesso", "atendimento", "conversa", uma vez que essas remetem ao fazer do profissional em questão frente às violações desses direitos.…”