método mentoring como suporte para a saúde mental na graduação em medicina

Abstract

Sabe-se que os estudantes de medicina encontram diversos obstáculos e dificuldades que necessitam superar durante o andamento do curso, tanto pessoais quanto acadêmicos. Nesse sentido, o mentoring se torna um programa que pode ajudar os estudantes a superar suas dificuldades bem como ajudar os seus iguais durante todo o andamento do curso. Objetivo: O presente relato visa explanar os efeitos e contribuições do método mentoring para estudantes do curso de medicina. Método: O mentoring é um programa que ocorreu quinzenalmente entre os intervalos das aulas dos estudantes, contando com um número médio de 10 participantes e um mentor, que incentivava os estudantes a expor seus anseios, preocupações e dificuldades. Assim, o mentor compartilhava suas experiências em conjunto com outros participantes que passaram por situações parecidas, inspirando o estudante a lidar com seus problemas da melhor forma possível. Resultados: Após algumas sessões de mentoring, até mesmo aqueles alunos mais tímidos e reprimidos contribuíram e relataram suas experiências, de forma a serem escutados e aconselhados pelo mentor e demais participantes. Além de criar sentimentos de pertencimento e confiança pelo grupo, promovendo o aumento da autoconfiança e da autoestima dos participantes. Conclusão: Dessa forma, é notável que a experiência de mentoring no curso de medicina produziu resultados positivos no que tange a qualidade de vida dos participantes, ajudando-os a lidar com problemas de cunho pessoal e acadêmico. Logo, é importante que esse programa seja implementado em outras faculdades, visando a evolução dos estudantes.

Processo de mentoring

“…A importância e a efetividade do mentoring têm sido relatadas, como por exemplo no estudo de Sattar et al (2017) 22 , no qual 86,8% dos estudantes citaram perceber o valor de ter um mentor. Da mesma forma, os relatos de experiência de Franzoi et al (2020) 23 12 mostraram que os programas de mentoring tiveram um poder transformador na vida dos estudantes, pois permiti que eles desenvolvessem habilidades reflexivas e humanas, não somente no âmbito profissional, mas também na sua vida pessoal.…”

“…Os programas de mentoring visam estimular a participação de todos, inclusive dão voz àqueles mais tímidos ou com uma problemática mais desafiadora 12 . No entanto, uma limitação desse método é que nem todos os estudantes conseguem ter o mesmo aproveitamento nessa atividade, justamente pelas diferentes personalidades e dificuldade de criar laços na mesma proporção 30 .…”

“…No Brasil, o mentoring vem crescendo aos poucos, com a intenção de tornar o ensino na área da saúde mais humanizado 11 . Esse processo tem auxiliado o estudante de forma considerável no autoconhecimento, maturidade emocional, evolução na sua vida acadêmica e no discernimento para lidar com seus problemas de forma ética, crítica e reflexiva 12 .…”

Peer-mentoring na educação em saúde: quais as suas aplicações, limitações e estratégias para o sucesso?

“…Nesse período de adaptação, a troca de experiências, conversas, apoio e suporte são atitudes que podem ser cruciais no enfrentamento de tais situações, principalmente no que se refere às questões acerca da saúde mental (Lemos et al, 2020).…”

“…Em contrapartida, sabe-se que a manutenção da saúde mental dos discentes é um dos pilares que garantem o sucesso no processo ensino-aprendizagem e, com isso, diversas alternativas pedagógicas têm sido apontadas para a temática em questão, sendo que estas podem variar de acordo com o método, objetivo e público alvo (Mota et al, 2019). Entre essas, destaca-se o mentoring, que é definido como uma metodologia de ensino que permite, aos alunos, a troca de experiências, compartilhamento de relatos e construção de um ambiente de ensino seguro (Lemos et al, 2020).…”