O mediador de conflitos escolares: experiências na América do Sul

Abstract

ResumoEste artigo discute a mediação de conflitos, como forma para amenizar as violências escolares, que nasce nos meios jurídicos nos Estados Unidos, difunde-se pela Europa e posteriormente pela América do Sul, inclusive no Brasil. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando documentos oficiais, investigações e livros publicados sobre essas experiências em diversos países. Há uma expansão de programas e projetos que utilizam a mediação de conflitos ao longo da última década nos países da América do Sul. Analisando esses programas podemos perceber que há muito investimento nesse tipo de estratégia, que é apenas uma entre outras para auxiliar as escolas com a problemática da violência.Mesmo assim, a mediação de conflitos torna-se elemento central dos programas educacionais. Para definir-se a melhor atuação em determinada sociedade ou realidade escolar seria necessária uma investigação extensa para avaliar a melhor estratégia, porém, a mediação de conflitos vem expandindo-se cada vez mais, indiscriminadamente. Palavras-chave:Mediação; conflito; violência escolar. The mediator of school conflicts: experiences in South America AbstractThis article discusses the conflict mediation as a way to ease the school violence, that was born in legal circles in the United States, diffuses through Europe and later in South America, including Brazil. The literature search was conducted, seeking official documents, investigations and books published on these experiences in different countries. There is an expansion of programs and projects that use the mediation of conflicts over the past decade in the countries of South America. By analyzing these programs it was possible to notice that there is a lot of investment in this type of strategy, which is only one among others to assist schools with the problem of violence. Nevertheless, conflict mediation becomes the central element of the educational programs. To set up the best performance in a given society or school reality would be an extensive research needed to assess what would be the best strategy, however, conflict mediation is expanding increasingly indiscriminately.Keywords: Mediation; Conflict; school violence. El mediador de conflictos escolares: experiencias en América del Sur ResumenEste artículo discute la mediación de conflictos, como forma para amenizar las violencias escolares, que nace en los medios jurídicos en los Estados Unidos, se difunde por Europa y posteriormente por América del Sur, incluso en Brasil. Se realizó una investigación bibliográfica, buscando documentos oficiales, investigaciones en libros publicados sobre esas experiencias en diversos países. Hay una expansión de programas y proyectos que utilizan la mediación de conflictos a lo largo de la última década en los países de América del Sur. Analizando esos programas podemos percibir que hay mucha inversión en ese tipo de estrategia, que es sólo una entre otras para auxiliar las escuelas con la problemática de la violencia. Aun así, la mediación de conflictos se vuelve elemento central de l...

Pesquisa-ação e práticas restaurativas para a prevenção da violência escolar: percepções dos professores

“…Igualmente, existe análise da violência escolar na perspectiva da violência simbólica, praticada pela escola, que afeta, sobretudo, os alunos em condições sociais de vulnerabilidade, por meio da imposição de um poder arbitrário, intrínseco à ação pedagógica, com vistas à interiorização de saberes e valores da classe dominante, por meio de processos de legitimação, de controle e de sanções, e punições (BOURDIEU; PASSERON, 2014;LEMOS et al, 2016). Contudo, é importante compreender que quando o conflito acontece em contextos de desequilíbrio socioeconômico e divergências de identidades étnico-culturais, os indivíduos dos grupos minoritários ou com menos recursos se encontram numa situação de maior risco psicossocial do que aqueles de um grupo majoritário ou com mais recursos (POSSATO et al, 2016).…”

“…As experiências de vários países, como França, Reino Unido, Japão e Estados Unidos, no combate e prevenção da violência escolar têm sua eficácia comprovada a partir de ações determinadas por políticas públicas, vinculadas à pesquisa de base e à pesquisa aplicada, em que unem pesquisadores, políticos e profissionais da área para o enfrentamento deste fenômeno (DEBARBIEUX;BLAYA, 2002). Desde então, outros programas e projetos têm sido desenvolvidos pelo governo federal, governos estaduais, municipais, bem como ações realizadas por organizações nãogovernamentais e outras instituições diversas (POSSATO et al, 2016). De modo geral, essas ações do poder público no Brasil são implementadas com a finalidade de prevenir e enfrentar a violência escolar, transitando entre medidas de caráter educativo e da área de segurança (SILVA; ASSIS, 2018).…”

“…Levando em consideração a importância das políticas públicas de prevenção da violência escolar e a necessidade de articulação intersetorial, buscou-se saber quais são as políticas e programas de prevenção da violência escolar implementados no estado de São Paulo, pois a escola campo desta pesquisa está localizada na região noroeste do estado. Embora o Estado de São Paulo, atualmente, disponha de mais de três mil PMECs atuando na rede pública de escolas estaduais, ainda existem problemas estruturais que prejudicam a implementação do programa, como a falta de conhecimento dos profissionais acerca da comunidade onde a escola se insere, déficit de informações sobre processos de mediação de problemas e conflitos em escolas, especialmente em relação àquelas em condições sociais e econômicas de vulnerabilidade (POSSATO et al, 2016). Além disso, os profissionais possuem dificuldades para lidarem com valores sociais complexos, incluindo questões culturais, de gênero, opções sexuais, religião, condições econômicas, novas configurações familiares que se refletem na escola e as influências negativas do contexto (usos e tráfico de droga; alcoolismo; brigas) (MARTINS; ALVES, 2018).…”

“…Dessa forma, os programas de prevenção da violência escolar junto à Secretaria de Segurança Pública tornam a educação caso de polícia e apontam para a judicialização da educação (POSSATO et al, 2016). Por outro lado, existe uma expansão de conhecimentos acerca da prevenção da violência escolar, envolvendo pesquisadores e profissionais da área da saúde.…”

“…Uma das estratégias de prevenção da violência escolar é a gestão de conflitos, que pode auxiliar a escola, no entanto, não pode ser utilizada isoladamente, é necessário o desenvolvimento de programas multidimensionais, com ações direcionadas para determinada sociedade ou realidade da escola (POSSATO et al, 2016). Contudo, para a efetividade da gestão de conflitos existem alguns aspectos fundamentais, incluindo a comunicação, a escuta e a compreensão da percepção dos envolvidos, assim como o contexto em que estão inseridos e a origem do conflito (McKIBBEN, 2017).…”