O ensino médico de artes e o desenvolvimento do profissionalismo durante a graduação em Medicina

Abstract

Introdução: A graduação em medicina, por priorizar os conhecimentos técnicos em detrimentos dos humanísticos, propicia a formação de profissionais mais robotizados e com menores índices de profissionalismo. Diante disso, o ensino médico de artes surge como uma alternativa para a humanização da prática clínica. Objetivo: Realizar um levantamento integrativo da literatura a respeito da utilização da arte no desenvolvimento do profissionalismo médico durante a graduação. Métodos: Estudo em formato de revisão integrativa. Após utilizar-se os descritores e aplicar-se os critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados e analisados dez estudos das bases de dados Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) e Biblioteca Nacional de Medicina dos Estados Unidos da América (PubMed) e da plataforma Google Acadêmico. Resultados: Competências importantes para a prática médica podem ser adquiridas pelo estudo de artes, tais como: observação, empatia, sensibilidade cultural, trabalho em equipe, comunicação, pensamento crítico, atenção, raciocínio clínico e escuta ativa. Conclusão: O ensino de artes durante a graduação de medicina mostrou-se benéfico para o aumento dos índices de profissionalismo.