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“…Nelas, eram acolhidos "ingênuos", ór-fãos, indigentes, expostos da Santa Casa de Misericórdia ou filhos daqueles que comprovassem que a pobreza não lhes permitiria alimentá-los e educá-los. Tanto Celso Fonseca Suckow (1986), quanto Cunha (2005) e Leal (2004) observam que, não obstante serem destinadas ao ensino de ofícios, tais estabelecimentos não se destituíram do caráter de instituições de filantropia, o que só aconteceu com as experiências das escolas de ensino técnico-industrial, que ocorreram durante a República.…”
Section: Número Temático: Desenho E Educação: Cultura Visual E Cidadeunclassified
“…Nelas, eram acolhidos "ingênuos", ór-fãos, indigentes, expostos da Santa Casa de Misericórdia ou filhos daqueles que comprovassem que a pobreza não lhes permitiria alimentá-los e educá-los. Tanto Celso Fonseca Suckow (1986), quanto Cunha (2005) e Leal (2004) observam que, não obstante serem destinadas ao ensino de ofícios, tais estabelecimentos não se destituíram do caráter de instituições de filantropia, o que só aconteceu com as experiências das escolas de ensino técnico-industrial, que ocorreram durante a República.…”
Section: Número Temático: Desenho E Educação: Cultura Visual E Cidadeunclassified
“…No período da fundação do Império no Brasil, segundo Fonseca (1961) Cunha (2000), os filhos de negros, ex-escravos, mendigos, rebeldes, prostitutas, desempregados, viciados, as crianças órfãs e outros em condições semelhantes. Essas crianças eram consideradas inerentes aos vícios, malandragens e às más tendências, e deveriam ser corrigidas com o ensino profissional que conduziria ao trabalho produtivo.…”
Section: Brasil República E As Escolas De Aprendizes Artíficesunclassified
“…Com isso, neste texto, o termo ensino de matemática significa os ensinos de Aritmética, Álgebra, Geometria e Trigonometria. ISSN 1980-4415 DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1980 De acordo com Cunha (2000), as escolas federais de aprendizes artífices poderiam ofertar as seguintes oficinas: marcenaria, carpintaria, ferraria, serralheria, fundição, funilaria, mecânica, sapataria, selaria, alfaiataria, encadernação, ourivesaria, eletricidade, tornearia, escultura, pintura decorativa, modelagem e metais.…”
Section: O Ensino De Matemática Para Um Trabalhador Do Início Do Regiunclassified
“…O Governo tem-se desvelado em difundir a educação popular e a instrução públi-ca, e aguarda da vossa sabedoria a necessária cooperação para a efetividade desse grande empenho (apud INEP, 1987, p. 19 O propósito de oferecer ao povo, que se aglutinava nas cidades, uma profissão, uma ocupação ou um ofício por meio do ensino profissional significava, especificamente, a geração de maiores incentivos ao trabalho e mão-de-obra às indústrias que começavam a surgir no país, devido às mudanças que vinham ocorrendo na sua economia agrário-exportadora. Segundo Cunha (2000), em 1907 o Brasil já contava com 3.258 indústrias, sendo a maior concentração na capital federal, Rio de Janeiro, e nos estados de Minas Gerais, São Paulo, Rio Grande do Sul e Paraná.…”
Section: Introductionunclassified