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“…A grande quantidade de conteúdo nas disciplinas da área médica 9 , como é o caso da virologia, torna muitas vezes os métodos meramente discursivos monótonos, desestimulantes, repetitivos, tornando o conteúdo desinteressante para o discente. Sendo assim, o desenvolvimento de atividades lúdico--pedagógicas, como o jogo "Quem sou eu?…”
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“…A grande quantidade de conteúdo nas disciplinas da área médica 9 , como é o caso da virologia, torna muitas vezes os métodos meramente discursivos monótonos, desestimulantes, repetitivos, tornando o conteúdo desinteressante para o discente. Sendo assim, o desenvolvimento de atividades lúdico--pedagógicas, como o jogo "Quem sou eu?…”
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“…Jogo dos vírus", firma-se como alternativa aos métodos de ensino tradicionais. O desenvolvimento desse jogo baseou-se na teoria construtivista da pedagogia moderna, na qual o discente é visto como um agente ativo na aquisição do seu próprio conhecimento [8][9][10] .…”
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