RESUMONo artigo são discutidas as bases conceituais, metodológicas e pedagógicas que materializam os planos de ensino das disciplinas de Administração Aplicada à Enfermagem, tendo em vista as contradições visualizadas em seus processos de ensino nos cursos de graduação de três escolas de enfermagem situadas no município de João Pessoa -Paraíba. Partiu-se do pressuposto que o ensino destas disciplinas encontra-se em descompasso com os requerimentos da nova práxis profissional no tocante às necessidades do Sistema Único de Saúde. A Resolução CNE/CES 03/2001 foi tomada como categoria interpretativa da pesquisa. O material empírico foi obtido por meio do exame dos planos de ensino das disciplinas ministradas nas escolas em confronto com o depoimento dos docentes responsáveis por sua ministração. A análise de discurso foi a técnica utilizada para a análise dos depoimentos obtidos por meio de entrevistas semi-estruturadas. Concluiu-se que as bases conceituais, metodológicas e pedagógicas que subjazem aos planos de ensino das disciplinas não estão em sintonia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para formação de recursos humanos de enfermagem, o que compromete o exercício da função administrativa, no contexto do gerenciamento de pessoal e serviços para o Sistema Único de Saúde.Palavras-chave: Ensino. Pesquisa em Administração de Enfermagem. Políticas, Planejamento e Administração em Saúde.
INTRODUÇÃOEste estudo tem como finalidade refletir sobre as transformações nos processos de ensino das disciplinas relacionadas à Administração Aplicada à Enfermagem no âmbito da graduação, buscando identificar as bases conceituais, metodológicas e pedagógicas adotadas nos planos de ensino dessas disciplinas em escolas públicas e privadas situadas no município de João Pessoa -PB. Pretende contribuir para o adensamento das bases teóricas dos processos de formação de recursos humanos (RHs) de enfermagem para o Sistema Único de Saúde (SUS), investigando o modo como o plano de ensino dos docentes envolvidos nesse processo repercute sobre a formação e inserção dos profissionais nesse sistema.Justifica-se a sua realização ante a constatação de que o ensino da disciplina Administração em Enfermagem experimenta nos dias atuais a possibilidade de implementação de novas tendências teórico-pedagógicas, com alterações nas suas estratégias em atendimento ao que prevêem as Diretrizes Curriculares Nacionais (1) ,que proporcionaram às universidades o direito de definir as estruturas curriculares de seus cursos, explicitando as competências e habilidades que desejam desenvolver junto a seus alunos a partir de um projeto político-pedagógico capaz de atender às necessidades educacionais no âmbito local.O objeto de estudo desta investigação são as bases conceituais, metodológicas e pedagógicas que materializam os planos de ensino das disciplinas voltadas para a Administração Aplicada à Enfermagem. Estas bases, subsumidas nos planos de ensino, constituem o eixo do processo de ensino nos vários níveis e modalidades da educação nacional.As bases con...