O Encontro Da Arte Com a Educação: O Papel Do Saber Psicológico

Abstract

This article is part of a research that problematizes the encounter between art and education in Brazil in the last two decades as well as the role of psychology in this process. A critical cartography was perfomed through an archive containing a set of articles from academic journals approaching the relationship between art and education in a practical or theoretical way. Concomitantly, there was an attempt to capture the strategies by which the practices of art pedagogization are carried out and how the psychological discourse participates in its constitution. It was noted that from the encounter of art with some forms of psychology, comes the promotion of a device that takes the ethical and aesthetic values of the individual as an active process of constituting oneself as a subject via stimulation. Keywords: Art. Education. Psychology. Pedagogization of art. O ENCONTRO DA ARTE COM A EDUCAÇÃO: O PAPEL DO SABER PSICOLÓGICORESUMO: O presente artigo é parte de uma pesquisa que problematiza o encontro da arte com a educação, no Brasil, nas últimas duas décadas e o papel da psicologia nesse processo. Realizou-se uma cartografia crítica por meio de um conjunto de artigos de revistas acadêmicas, que pautam de modo prático ou teórico essa relação entre arte e a educação. De modo concomitante buscou-se apreender as estratégias pelas quais se efetivam as práticas de pedagogização da arte e como a discursividade psicológica participa de sua constituição. Notou-se que a partir do encontro da arte com algumas formas da psicologia, promove-se um dispositivo que assume os valores éticos e estéticos do indivíduo como um processo ativo de se constituir como sujeito via uma estimulação. Palavras-chave: Arte. Educação. Psicologia. Pedagogização da Arte.

Percepções do Público Infantil sobre uma Peça de Teatro de Temática Científica

“…As relações entre a arte e a educação despertam diversos questionamentos, por exemplo, Zanetti (2018) realiza uma revisão bibliográfica buscando explicitar processos de pedagogização da arte. Esses processos são motivados por intenções como reverter o fracasso escolar, proporcionar a criatividade, ressignificação do mundo, criar uma maneira ampla de abordar o fenômeno educacional, ampliar discussões sobre a experiência estética, proporcionar uma aprendizagem prazerosa, dentre outros.…”