Nursing Students’ Experiences With Death and Terminal Patients During Clinical Education

Gül, Şenay; Karabulut, Seyhan Demir; Eren, Handan; İskender, Mahinur Durmuş; Baykara, Zehra Göçmen; Keleş, Şükrü; Yıldız, Abdullah; Yalım, Neyyire Yasemin

doi:10.1177/0030222820950510

Cited by 15 publications

(13 citation statements)

References 42 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Proper preparation of mentors and their positive attitude toward students are the key to establishing an educational relationship. According to a study by Bhurtun et al from 2019, vocational teachers and nursing staff are a vital stress factor because students feel constantly watched and evaluated [( 15 ), p. 266–272] Another study confirming the importance of the teacher in the process of student preparation is the study by Gül et al from 2019, where they showed that, according to students, a part of teachers avoids patients and families who are considered terminally ill ( 30 ). According to Gillian et al, students' experiences are primarily shaped by other people, especially experienced nurses.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Patient's Death From the Perspective of Nursing Students

Szczupakowska

Stolarek

Roszak

et al. 2021

Front. Public Health

View full text Add to dashboard Cite

Introduction: An exceedingly small amount of scientific research concerns the response to patient death among nursing students. There was a need to examine their perspective on patient death with which they experience during their studies. The authors wanted to check the subjective assessment of students' preparation for patient death and their perception of classes conducted in this area.Methods: The research used the diagnostic survey method and was conducted in May 2019 using Google Form on social media. The 467 nursing students answered 14 questions in the original questionnaire about their experience with patient death. The analyzed data were expressed as median, minimum and maximum values, or percentage, as appropriate. Comparison of groups was performed using the Mann–Whitney U-test or the Kruskal–Wallis test. The relationship between variables was analyzed with Spearman correlation coefficient or contingency coefficient (the χ2-test).Results: The authors analyzed 452 responses of nursing students, and 86.3% of them encountered death of a patient in the course of their studies. In the second-year master's studies, this value reached 99.3%. Among the most frequently mentioned accompanying emotions, students mentioned “reflection on the fragility of life” and “compassion.” Students do not feel sufficiently prepared for the death of a patient.Conclusions: Nursing students encounter the death of a patient very often and very early. Although the curriculum includes content related to the care of a dying patient, students believe that there is still too little of it and that it does not prepare it in a satisfactory manner. Students feel different, often negative emotions related to patient death, and also have various methods of dealing with such a situation. They also feel the need to increase education in this area.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Patient's Death From the Perspective of Nursing Students

Szczupakowska

Stolarek

Roszak

et al. 2021

Front. Public Health

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…S. Gül ir kt. (2020) nustatė, kad studentams trūksta teorinių žinių apie paliatyviąją pagalbą, todėl jiems reikia didesnės mentorių ir kitų slaugytojų pagalbos praktikos metu [5]. Galimybė reflektuoti ne tik su mentoriais apie pacientų būklę, bet ir su kitais apie asmeninius, emocinius išgyvenimus susidūrus su mirtimi praktikos metu, padeda formuoti profesinius medicinos studento įgūdžius [12].…”

Section: įVadasunclassified

Slaugos Studentų Patirtis Studijų Praktikoje: Mirštančiųjų Slaugymo Ypatumai

Paulikienė¹,

Tuitaitė²

2022

Health Sciences

View full text Add to dashboard Cite

Pasaulyje didėjant paliatyviosios slaugos poreikiui, vis didesnis dėmesys kreipiamas slaugos studentų, kaip būsimųjų slaugytojų, rengimui. Naujausi slaugos studentų patirties su mirštančiais pacientais tyrimai rodo, kad mokymasis slaugyti mirštančiuosius apima ne tik profesines žinias, bet ir stiprius emocinius išgyvenimus. Tyrimo tikslas – atskleisti slaugos studentų patirtis, slaugant mirštančius pacientus praktikos metu. Atliktas kokybinis tyrimas. Pasirinktas interpretatyvios fenomenologijos tyrimo metodas ir taikytas reflektyvusis hermeneutinis procesas, siekiant suprasti ir interpretuoti fenomeną. Duomenų rinkimo metodas – giluminis interviu. Tyrime dalyvavo 11 antro kurso bendrosios praktikos slaugos studijų programos studenčių. Tyrimas atskleidė, kad studentams svarbus ne tik praktinių įgūdžių tobulinimas praktikos metu, bet ir kylančių emocijų, susiduriant su žmogaus mirtimi, apmąstymas. Praktikos atlikimas slaugant mirštančiuosius gal būti įvardijamas kaip asmeninis iššūkis, skatinantis vertybinių nuostatų pokyčius. Paciento kančios matymas, visiška paciento priklausomybė nuo personalo, studento nemokėjimas psichologiškai palaikyti paciento ir jo artimųjų gali būti įvardijami kaip pagrindiniai sunkumai, slaugant mirštančius pacientus. Pagrindinai veiksniai, lengvinantys mokymąsi slaugyti pacientus, yra personalo ir mentoriaus pagalba bei parama, situacijos reflektavimas. Studentų mokymąsi labiausiai sunkino paciento nesusitaikymas su mirtimi. Svarbus ne tik studentų gebėjimas savarankiškai prisitaikyti prie stresinių situacijų slaugant mirštančius pacientus, bet ir personalo bei mentoriaus pagalba adaptuojantis.

show abstract

“…Veriler yüz yüze toplanmış olup form ve ölçeklerin doldurulması ortalama 15 dakika sürmüştür. 17,36 Gallagher ve ark. 'nın yaptıkları bir çalışmada da öğrencilerin yaşam sonu dönem hasta bakımı ile ilgili klinik uygulama öncesinde eğitim aldıklarında sadece hastaya değil ailelerine de daha nitelikli bakım sunulacağı belirtilmiştir.…”

Section: Araştırmanın Uygulanmasıunclassified

“…[14][15][16] Bu çeşitliliği oluşturan durumlar ise öğrencilerin yaşam sonu bakım eğitimi alma, daha önce ölüm olgusuyla karşılaşma ya da ölüme yönelik hissettikleri korku gibi faktörlerle ilgili olduğu belirtilmektedir. 17,18 Hemşirelik öğrencileri klinik uygulamalar esnasında ölümle karşılaşabilmektedir. Aynı zamanda ölüm sürecinde olan hastalar ile karşılaşacakları ve bu hastaların yaşanmışlıkları, öğrencilerin kendi ya da sevdiklerinin ölümlerini hatırlamaya neden olabilmektedir.…”

Section: Introductionunclassified

Hemşirelik Öğrencilerinin Ölüm Korkusu ve Hasta Bakım Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Çakmak

İnkaya

ALTUNSOY>

2022

Kocaeli Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Amaç: Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinin yaşadıkları ölüm korkusu ile hasta bakım algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Araştırma kesitsel, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tipte olup araştırmanın örneklemini, Ekim-Kasım 2021 tarihleri arasında bir üniversitenin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 326 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, ‘Kişisel bilgi formu’, ‘Ölüm korkusu Ölçeği’ ve ‘Bakım Davranışları ölçeği-24’ kullanılmıştır. Veriler yüz yüze toplanmış olup form ve ölçeklerin doldurulması ortalama 15 dakika sürmüştür. Bulgular: Çalışmaya katılanların çoğunun 280’inin (%85,9) kadın olduğu, 179’unun (%54,9) ölmekte olan hasta bakımı ile ilgili bilgi kaynaklarını okuduğunu, 245 öğrencinin (%75,2) çevresinde ölüm olgusuyla karşılaştığı, 306’sının (%93,9) yaşam sonu dönemde olan hastaya bakım verme deneyiminin olmadığı ve 175’inin (%53,7) ölümden korktuğu belirlenmiştir. Cinsiyete bağlı olarak kadınların hem ölüm korkusunun hem de yaşam sonu hasta bakımı hemşirelik algılarının, BDÖ-24 Ölçeği alt boyutlarından bağlılık ve saygılı olma alanlarında daha yüksek puan aldıkları belirlenmiştir. Yaşam sonu dönemde bir hastaya bakım verme deneyimi olmayan hemşirelik öğrencilerinin, ölüm korkusu ve bakım davranışları arasında anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir (p>0,05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik bakım algıları yüksektir. Kadın öğrencilerin hem ölüm korkuları hem de hemşirelik bakımı algıları erkeklerden yüksek olarak bulunmuştur. Yaşam sonu dönemde olan hastaya bakım verme deneyimi olmayan hemşirelik öğrencilerinin daha fazla güvence verme algısına sahip oldukları belirlenmiştir. Öğrencilerin yaşam sonu dönemde olan hastaya güvence verme algılarının yüksek olması açık bir şekilde yaşam sonu hemşirelik bakımı konusunda yetersiz bilgiye sahip olduklarını göstermektedir. Bu nedenle lisans eğitimi boyunca yaşam sonu dönem hasta bakımı ve ölüm korkusu konularında müfredatta daha fazla başlığın ve eğitim metodlarının yer almasının gerekli olduğu düşünülmektedir.

show abstract

Nursing Students’ Experiences With Death and Terminal Patients During Clinical Education

Cited by 15 publications

References 42 publications

Patient's Death From the Perspective of Nursing Students

Patient's Death From the Perspective of Nursing Students

Slaugos Studentų Patirtis Studijų Praktikoje: Mirštančiųjų Slaugymo Ypatumai

Hemşirelik Öğrencilerinin Ölüm Korkusu ve Hasta Bakım Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About