2012
DOI: 10.5209/rev_sjop.2012.v15.n2.38862
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Abstract: Numerical cognition is based on two components - number processing and calculation. Its development is influenced by biological, cognitive, educational, and cultural factors. The objectives of the present study were to: i) assess number processing and calculation in Brazilian children aged 7-12 years from public schools using the Zareki-R (Battery of neuropsychological tests for number processing and calculation in children, Revised; von Aster & Dellatolas, 2006) in order to obtain normative data f… Show more

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“…Nos subtestes CMemória de dígitos, D-Adição/Subtração e EOrdenar números em uma escala, o desempenho das crianças foi semelhante, enquanto que nos subteste B-Problemas matemáticos e F-Noção de quantidades, as crianças suíças tiveram desempenho superior às crianças brasileiras. Estas discrepâncias podem refl etir diferenças quanto aos fatores socioculturais e educacionais (Santos et al, 2012), bem como linguísticos (von Aster & Shalev, 2007), os quais podem infl uenciar tanto o processamento numérico quanto o cálculo.…”
Section: Discussionunclassified
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“…Nos subtestes CMemória de dígitos, D-Adição/Subtração e EOrdenar números em uma escala, o desempenho das crianças foi semelhante, enquanto que nos subteste B-Problemas matemáticos e F-Noção de quantidades, as crianças suíças tiveram desempenho superior às crianças brasileiras. Estas discrepâncias podem refl etir diferenças quanto aos fatores socioculturais e educacionais (Santos et al, 2012), bem como linguísticos (von Aster & Shalev, 2007), os quais podem infl uenciar tanto o processamento numérico quanto o cálculo.…”
Section: Discussionunclassified
“…Por exemplo, Santos et al (2012) observaram que crianças de 7 anos apresentavam difi culdades em tarefas de cálculo mental e problemas aritméticos, mas exibiam desempenho satisfató-rio em habilidades de compreensão de símbolos numéricos e estimativa perceptual, demonstrando que para habilidades relacionadas ao senso numérico a aprendizagem ocorre independente do ensino formal, entretanto para àquelas relacionadas ao Cálculo se verifi ca a necessidade de escolarização. Dehaene e Cohen (1995) propuseram o modelo Código Triplo, no qual os números podem ser manipulados de três maneiras: uma representação analógica das quantidades, em que há ativação de uma linha mental para representação quantitativa dos números; um formato verbal, no qual os números são representados por uma ordem de palavras (p.…”
Section: Cognición Numérica De Niños Preescolares Brasileños Por La Zunclassified
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“…Functional analysis confirmed that sub-tests NUCALC could be organized into three clusters, fitting well with the three modules of Dehaene's triple code model (Santos et al, 2013;von Aster, 2000). There have been behavioral studies that used NUCALC to examine the age or grade effect on children across countries (Dellatolas, von Aster, Willadino-Braga, Meier, & Deloche, 2000;Koumoula et al, 2004;Santos et al, 2013).…”
Section: The Development Of the Three Modulesmentioning
confidence: 74%
“…É, portanto, uma habilidade de suma importância para um aprendizado eficaz, sobretudo, durante o neuro-desenvolvimento e em contexto acadêmico (Santos et al,2012;Alloway, 2006;Gathercole et al, 2004).…”
Section: Introductionunclassified