Nexos entre pós-graduação e pesquisa em Enfermagem no Brasil

Abstract

The present text had a purpose of reflect about the connections between postgraduation an nursing research courses in Brazil. The origins used were magazines, with distinction for Revista Brasileira de Enfermagem and Escola Anna Nery-Revista de Enfermagem, annals of conferences, seminaries and research forums, like the oral deposition of the teacher Emerita EEAN/UFRJ, the doctor Vilma de Carvalho. Note, in this analysis, that the courses of post graduation gave effective impulse at scientific production for the nursing, permitting the advance in a critic valuation of the professional practice.

Teses e dissertações de enfermeiros sobre educação em enfermagem e saúde: um estudo bibliométrico

“…Mesmo com estímulos da Polí-tica Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde, ainda revelam-se iniquidades regionais, já que tanto no setor de pesquisa em saúde, como na distribuição de seus produtos, há concentração de financiamento em centros de excelência em detrimento de áreas carentes neste tocante, a exemplo da Região Norte, Nordeste e Centro-Oeste (12)(13) . Os desafios atuais para o desenvolvimento da pesquisa científica em Enfermagem estão relacionados, entre outros fatores, à expansão de Programas de Pós-Graduação em Enfermagem, principalmente, em regiões que não dispõem desse nível de ensino, especialmente para o fortalecimento do corpo docente das Instituições de Ensino Superior, incentivos a pesquisas e qualidade da produção intelectual (4,11) . Trata-se da necessidade de um processo de democratização do saber e da gestão do processo de inovação que promova uma possível descentralização por parte das regiões brasileiras à produção nas Universidades Federais, com vistas ao equilíbrio regional na formação para o setor de pesquisa em saúde.…”

“…Para o trabalho, realizou-se uma busca no site do Centro de Estudos e Pesquisa em Enfermagem (CEPEn) da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). O CEPEn destina-se a divulgar, a organizar, a preservar documentos históricos e a incentivar a pesquisa em Enfermagem, agregando em seus domínios o maior banco de teses e dissertações da Enfermagem brasileira (4) . b) dos estudos específicos sobre Educação na Enfermagem e na Saúde, foram extraídas as seguintes informações: identificação, número de resumos, distribuição dos estudos por ano de publicação, tipo dos estudos (tese/dissertação), área de concentração, instituição formadora, regiões geográficas brasileiras (sul/sudeste/norte/nordeste/centro-oeste) e modalidade de ensino (tradicional ou interinstitucional).…”

Construtos do ensino de enfermagem pediátrica em uma universidade do sul do Brasil, 1991-2006

“…Nesse sentido, percebem-se os primeiros passos desse grupo no cultivo da própria investigação científica, o que cria nexos com o desenvolvimento de pesquisas na Enfermagem Brasileira, que se iniciou, originalmente, junto aos programas de pós-graduação, atingindo, progressivamente, a sua aplicabilidade na prática assistencial e no ensino de graduação em Enfermagem (11) . Tal fato aponta para uma busca de articulação entre a pesquisa, o ensino e a assistência.…”

Notícias do Levantamento de Recursos e Necessidades de Enfermagem na Revista Brasileira de Enfermagem (1955-1958)

“…A REBEn, lançada em 20 de maio de 1932, com a denominação de Annaes de Enfermagem, foi, até 1967, ano de criação da Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (USP), o principal veículo de socialização da produção intelectual da Enfermagem, representando o primeiro espaço no cenário brasileiro em que as enfermeiras veicularam seus conhecimentos, com vistas ao estabelecimento de uma comunidade científica de enfermagem, e a estruturação de seu campo científico (3) . Essa estratégia foi eficaz porque a utilização da revista como espaço de comunicação representou a possibilidade de fazer ver, de levar a existência, de fazer reconhecer e, portanto, de nomear, as figuras prestigiosas da A análise dos dados, em consonância com o método históri-co, comportou o levantamento dos dados, avaliação crítica e a análise consubstanciada desses dados pelo conhecimento produzido sobre o tema (4) .…”