Narrativas de Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental

Abstract

Apresentamos a síntese de cinco pesquisas desenvolvidas pela Comunidade Aprendente em Educação Ambiental, Ciências e Matemática, da Universidade Federal do Rio Grande. Este Grupo de Pesquisa-formação integra docentes da educação básica e do ensino superior que, pela escrita narrativa, leitura crítica e re-escrita das suas ações aprendem a ser e a se tornam uma comunidade. Os metatextos obtidos pela Análise Textual Discuriva são narrativas sobre a constituição de educadores ambientais que desenvolveram o sentimento de pertencimento, visando criticar modelos sociais baseados em hierarquias e individualismos, com o intuito de aprender a ser e a se tornar uma comunidade.

Formação de professores em comunidade: uma experiência com docentes que ensinam matemática nos anos iniciais

“…A contar dos entendimentos descritos ao longo deste relato, como também das necessidades formativas apontadas pelos professores no questionário/convite, a formação proposta aos grupos fundamenta-se nas concepções da comunidade aprendente (GALIAZZI et al, 2017;FREITAS, 2010;BRANDÃO, 2005) Com base nisso, são ressaltados alguns aspectos organizacionais que caracterizam a comunidade em formação:…”

Do presencial ao online

“…Para Galiazzi (2017), existem algumas características que podem indicar a constituição de uma comunidade aprendente. Dentre elas, destacamos as que se aproximam do percurso formativo analisado em uma das disciplinas de um programa de Pós-graduação de uma universidade pública federal no estado do Rio Grande do Sul:…”

“…Os comentários referentes à questão elucidam os entendimentos acerca de comunidade aprendente, validando a referência oferecida no instrumento de coleta de dados para uma reflexão inicial (MUMBACH, 2020) e ampliando as discussões para os outros autores citados neste artigo. (MUMBACH;GUIDOTTI, 2020, GALIAZZI et al, 2017. Ao lermos os relatos dos participantes, é possível identificarmos aproximações com as contribuições apresentadas pelos autores que discorrem acerca das comunidades aprendentes.…”