MUDANÇAS NOS PADRÕES DE SOCIABILIDADE E DIVERSÃO: O jogo da bola no Rio de Janeiro (séculos XVIII e XIX)

Abstract

Neste artigo, objetivou-se discutir a presença social do jogo da bola, no Rio de Janeiro, entre os anos 1760 e 1850, argumentando que o tema nos permite lançar um olhar sobre as mudanças nos padrões de sociabilidade e diversão da cidade que foi assumindo a condição de capital. O recorte temporal considera o momento em que o jogo da bola se apresentou melhor estruturado e a década em que apareceu reconfigurado, antes de reduzir-se sua popularidade até deixar de ser praticado no formato original. Para alcance do objetivo, como fontes, foram utilizados documentos diversos, bem como periódicos publicados na cidade no século XIX.Palavras-chave: Rio de Janeiro; Lazer; Jogo da bola. RESUMOO jogo da bola no Rio de Janeiro (séculos XVIII e XIX)Changes in the sociability and leisure patterns: The ball game in Rio de Janeiro (18th and 19th centuries)

Sinopse historiográfica da colonização portuguesa no Brasil

“…sublevação, insurreição, guerra civil, independência, república, democracia, reforma;por outro: anarquia, comoção, facção, insubordinação, insurgência, motim, rebelião, revolta (PIMENTA, 2003). CUNHA, 2002;PRIORE, 2009;GALINDO, 2017); depois vislumbraram-se alguns núcleos populacionais constituídos de fazendas e vilas, habitadas por agentes da colonização portuguesa e seus escravos (VARNHAGEN, 1981;MATTOSO, 1988;HUE;PINHEIRO, 2004;MANOLO, 1997;ROMERO, 2008;HENRIQUE, 2014); associou-se a descrição do espaço geográfico à análise historiográfica (ABREU, 1976a(ABREU, , 1976b(ABREU, , 1976c(ABREU, , 1976d Hans Staden (1525Staden ( -1576, mercenário alemão a serviço da França, esteve no Brasil em 1553-1554 e expôs, em 1557, características gerais do clima, de povos nativos e de outras peculiaridades (STADEN, 1974). As crônicas históricas coloniais, em geral fragmentárias, revelam pouco conhecimento da geografia brasileira como totalidade, por se dedicarem ao contorno litorâneo, no qual se limitava a colonização, até o início do século XVII, quando Abbeville, um capuchinho francês, esteve com uma expedição invasora no Maranhão e relatou a experiência missionária em aldeias indígenas, a flora, a fauna, o clima e especificidades de solos (ABBEVILLE, 1975).…”

Preocupações com a educação physica: o ensino de práticas corporais nas escolas fluminenses (1836 - anos 1850)

“…Nesse caso, a regularidade é que se tratava de uma oferta para meninos. Para as meninas, não era usual a previsão de ensino de práticas corporais, à exceção das aulas de dança, que eram, em geral, ministradas para ambos os sexos (MELO, 2016b;MELO, 2016c).…”

“…A nova movimentação pública, incentivada por um mais bem estruturado mercado ao redor dos entretenimentos, preocupou os dirigentes. Intensificaram-se iniciativas de controle urbano e de restrição a determinados comportamentos (AVELAR, 2010;ALGRANTI, 2011;GOUVÊA, 2012;MELO, 2016c).…”