Monitoramento do Programa Academia das Cidades e da Saúde: a experiência de Pernambuco

Abstract

ResumoO objetivo deste manuscrito é descrever o processo de implantação do monitoramento do Programa Academia das Cidades e da Saúde no Estado de Pernambuco e os principais resultados alcançados com esse processo. Trata-se de um relato de experiência sobre a implantação do monitoramento do Programa Academia das Cidades e da Saúde, no período de outubro de 2012 a dezembro de 2013. Os resultados alcançados foram à construção intersetorial do monitoramento mensal dos polos nos municípios, com definição de instrumento para coletar os dados e estabelecimento de rotina e fluxo do processo de trabalho, a produção de um documento oficial para compartilhar as experiências entre os municí-pios do Estado e fortalecimento e aproximação das relações entre os entes federativos. A implantação do monitoramento dos Programas favoreceu a intersetorialidade, fortalece o vínculo com os municípios e a corresponsabilidade e cogestão entre as secretarias envolvidas e os municípios. PalavRas-chaveMonitoramento; Planejamento; Atividade física. abstRact The aim of this study is to describe the implementation process of monitoring Academy Program for Cities and Health in the State of Pernambuco and the main results achieved with this process. This is an experience report on the implementation of the monitoring program of the Academy of Cities

Programa Academia da Saúde: contribuições para aproximações entre Promoção da Saúde e Educação.

“…A proposta de educação em saúde aqui defendida é a mesma defendida por Brandão quanto à educação. 36 As 18 publicações da BVS são: Editoriais (HALLAL, 2011;GUEDES, 2011); Teses FIGUEIRA, 2015); Dissertação (LOPES, 2015;FREITAS, 2015;ARAÚJO, 2016;RUAS, 2016); Artigos (MALTA et al, 2014b;LOPES et al, 2014;MODENA, 2014;LOPES, 2015;MENDONÇA DE DEUS, et al, 2015;LEMOS, et al, 2015;GUARDA, et al, 2015 O aprender é um ato coletivo, portanto cada indivíduo aprende uns com os outros. Por isso, é importante compreender que o processo educativo acontece como um processo dialético, em que tanto o ensinar quanto o aprender fazem parte de um único trabalho formativo (SILVA; SOUZA, 2014).…”

“…O PAC de Recife foi ampliado para todos os outros municípios do estado de Pernambuco, alcançando 136 municípios, com 276 polos até 2015. Nesses polos são desenvolvidas atividades de: promoção de práticas corporais e atividades físicas, orientação nutricional e educação alimentar, práticas artísticas (teatro, música, pintura e artesanato), planejamento de ações com profissionais da Atenção Básica e usuários (LEMOS et al, 2015). A adesão da população a programas como os de Recife e de Aracaju aumentou a visibilidade da proposta de enfrentamento do sedentarismo e da obesidade, aspecto gerador de estímulo ao MS, que tinha como meta combater fatores de risco modificáveis desencadeadores de DCNT.…”

Programa academia da saúde: operacionalidade, ações e integração

“…No Brasil, programas similares ao PAS, criados anteriormente por meio de iniciativas municipais de melhoria da saúde da população, promoviam ações de promoção de práticas de atividade física e promoção da saúde. A partir da criação do PAS, tiveram a oportunidade de candidatar-se ao custeio de suas ações, aperfeiçoando as estratégias já desenvolvidas previamente (4,(14)(15)(16)(17) .…”

Evidence-based decision making and promotion of physical activity among directors of local health departments

“…In Brazil, the use of EBDM in programs for promotion of PA is still incipient 8 and even the instruments employed in this process, such as the Logic Model 4 or evaluation models such as RE-AIM 5 , are not used routinely in the management of these programs. In Brazil, the instruments have been applied in already-implemented programs, limiting their initial planning 9 , 10 . In addition, such tools do not explore in detail the decision-making process that involves the implementation and evaluation of the programs 11 .…”