Mobilização de competências nas atividades profissionais dos egressos de um programa de formação e aperfeiçoamento

Abstract

Este artigo revela como os egressos do Programa de Formação e Aperfeiçoamento em Nível Superior do Banco do Brasil, mestres ou doutores, percebem a mobilização, nos cargos em que estão alocados, das competências desenvolvidas nos programas de pós-graduação onde obtiveram a titulação. A pesquisa, descritiva, utilizou uma abordagem metodológica qualitativa e quantitativa. A coleta de dados foi feita por meio de pesquisa documental e de questionário. A população foi composta pelos funcionários que participaram do programa e já haviam retornado ao trabalho. O estudo demonstrou que os egressos desenvolveram diversos conhecimentos, habilidades e atitudes. De forma geral, eles têm conseguido mobilizar as competências desenvolvidas, embora essa mobilização pudesse ocorrer com maior intensidade. As conclusões mostram que os resultados do programa são positivos, mas poderiam ser melhores, e que fatores relacionados ao tipo de atividade exercida, à relação dessas atividades com a formação do egresso e ao suporte organizacional influenciam a intensidade de mobilização.

Competência profissional: a construção de conceitos, estratégias desenvolvidas pelos serviços de saúde e implicações para a enfermagem

“…Such mechanisms involve the development of educational systems and investment in training and development programs that play an important role in the formation of competences. 19 The new world dynamic, characterized by the globalization of markets and rapid change, presents constant challenges for contemporary organizations. These transformations have been causing changes in businesses' administration, especially in managing the individuals who work in them, aiming to adapt to the market's demands.…”

“…These transformations have been causing changes in businesses' administration, especially in managing the individuals who work in them, aiming to adapt to the market's demands. 19 In the health field, particularly when it comes to professional formation, the building of competences requires the articulation of different types of knowledge for the construction of a new professional practice, based not only on the acquisition and incorporation of knowledge and abilities, but also on personal and relational attitudes that aim to construct a common project for the transformation of health's reality. 17 The swift and constant changes that have occurred in the health labor market imply the importance of establishing a competence development program for health professionals working in this particular sector, by means of education at work, which allows for capacitation and continuing development of competences considered primary for their professional practice.…”

Aplicação de Competências Científicas no Trabalho: Um Estudo no Banco do Brasil

“…No caso deste estudo, a empresa pesquisada foi o Banco do Brasil, que tem um alto investimento na capacitação de seus profissionais e conta com um programa de formação de mestres e doutores. Em função desses investimentos, já foram realizadas duas avaliações sobre aplicação no trabalho das competências desenvolvidas pelos egressos dos programas de mestrado e doutorado (BAHRY; TOLFO, 2007;BRANDÃO;FREITAS, 2008). Este trabalho foi desenvolvido a partir desses dois estudos, mas diferentemente dos anteriores foca apenas os funcionários que participaram na condição de bolsistas, ou seja, aqueles que não se afastaram do trabalho durante a realização do curso.…”

Atitudes e Habilidades Sociais para Trabalho em Equipe: Desenvolvimento de uma Escala

“…Já os estudos relativos a competências têm abordado, entre outros, as correntes teóricas adotadas por diferentes autores (Brandão, 2007;Dutra, 2004;Jones & Moore, 2008;Leitão, 2010), níveis de objeto de estudo (Brandão & Guimarães, 2001;King, Fowler, & Zeithaml, 2002), desenvolvimento de competências (Antonello, 2006;Bahry & Tolfo, 2007;Zarifian, 2001), relação entre competências e aprendizagem (Garavan & McGuire, 2001), competência no trabalho (McMullan et al, 2003), variáveis associadas a competências (Bowditch & Buono, 1992;Le Boterf, 2003;Martin-Baró, 1983;Skinner, 1987;Todorov, 1989;Zarifian, 2001) e características e problemas identificados nesse campo de estudo (Brandão & Borges-Andrade, 2007;Garavan & McGuire, 2001;Jubb & Robotham, 1997).…”