volume 11, issue 41e, P192 2012
DOI: 10.20396/rho.v11i41e.8639904
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Abstract: A reflexão que se apresenta no presente texto está focada no significado histórico do impasse entre a ideologia defendida pelos educadores adeptos de uma concepção revolucionária e a prática que se materializa no cotidiano da escola. Buscando apreender os elementos históricos e ideológicos dos movimentos revolucionários do Século XVIII e XIX, pretende-se destacar processos para o fortalecimento da formação da vontade coletiva, no sentido de superar os limites históricos da sociedade capitalista, em direção ao …

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