lucha de la Unión Europea contra la desinformación y las fake news durante la crisis del coronavirus

Abstract

Este artículo de investigación persigue dos objetivos: (i) identificar qué temas ocupan las publicaciones en Instagram por parte de la Unión Europea durante la pandemia del coronavirus; (ii) y analizar las comunicaciones y las propuestas relacionadas con las fake news y la desinformación realizadas ante dicha crisis. Para alcanzar dichos objetivos se empleó el Análisis de Contenido como metodología para abordar las 177 publicaciones realizadas desde el comienzo de la pandemia hasta el 30 de abril de 2020 por parte del Parlamento Europeo, la Comisión Europea, el Consejo de Europa y el Consejo de la Unión Europea en sus cuentas de Instagram. Más tarde, se diseñó una matriz de análisis compuesta por siete dimensiones que posteriormente serían codificadas en el software MAXQDA 2020 Analytics Pro. Los principales resultados demuestran que la mayoría de las noticias están relacionadas con informar a la ciudadanía sobre proyectos de acción conjunta y mensajes de apoyo y solidaridad. Por el contrario, las publicaciones relacionadas con las fake news y la desinformación apenas ocupan el 10% del total. Sin embargo, en ellas se ofrecen diferentes recursos y estrategias a la ciudadanía para verificar la información que manejan, siendo una recomendación fundamental contrastarlas con instituciones oficiales.

Elementos de la competencia intercultural: un análisis documental de la política educativa supranacional de la Unión Europea

“…Para terminar, a pesar de la interdependencia de las competencias clave vigentes (DO, C189/15, 2018), parece oportuno implementar una competencia intercultural específica en el ámbito educativo en los próximos años, especialmente teniendo en cuenta los desafíos y las amenazas que plantean las redes sociales y los medios de comunicación para el buen funcionamiento de las democracias (Neubauer, 2020b). Así, el pensamiento crítico emana como un elemento imprescindible para el pleno ejercicio de la ciudadanía (Priegue y Leiva, 2012).…”