Los factores personales e institucionales en el sentido de pertenencia de estudiantes chilenos a lo largo de sus estudios superiores

Abstract


 
 
 
 El sentido de pertenencia es considerado en la literatura como un aspecto fundamental para desarrollar exitosamente los estudios superiores. El objetivo de este trabajo es entender la relación que existe entre el sentido de pertenencia y diversas variables personales (motivación) e institucionales (integración social y clima institucional) con las que está asociado. También se busca explorar las diferencias en esta relación a lo largo de los años de estudio. Para ello, la presente investigación explora el sentido de pertenencia de 459 estudiantes, en distintos años de su formación y pertenecientes a una unidad académica de una universidad chilena. A la luz de los resultados, se discute sus implicaciones para la promoción del sentido de pertenencia en las instituciones de educación superior.
 
 
 

Positive school environment, sustainable behaviour and well-being among higher education students (Ambiente escolar positivo, conducta sostenible ybienestar en estudiantes de educación superior)

“…With regard to the social environment, previous studies have focused on the quality of direct relationships between teachers and students primarily, without explicitly evaluating whether they were exhibited within afair environment (Koo, 2021; Myburgh etal., 2017; Pino-Vera etal., 2018). The present study positions institutional justice as one of the components of the university social environment.…”

“…Con relación al ambiente social, estudios antecedentes se han enfocado en la calidad de las relaciones directas entre docentes y estudiantes principalmente, sin evaluar explícitamente si éstas se exhibían en un ambiente justo (Koo, 2021;Myburgh et al, 2017;Pino-Vera et al, 2018). El presente estudio posicionó a la justicia institucional como uno de los componentes del ambiente social universitario: los resultados presentados visibilizaron la urgencia de contar con marcos normativos flexibles, integradores y promotores de la participación y empoderamiento estudiantil, que regulen las relaciones sociales entre la comunidad educativa y que aseguren a los/las estudiantes el respeto a sus derechos y acceso a la justicia (Resh & Dalbert, 2007;United Nations Children's Fund, 2014).…”

Perspectiva integral del sentido de pertenencia para promover la convivencia ciudadana en estudiantes universitarios

“…Desde otra perspectiva, Pino et al (2018) determinaron que un aspecto central del sentido de pertenencia se refiere a las relaciones positivas que los estudiantes establecen con sus pares y profesores, lo que les hace sentirse seguros y apoyados dentro de la institución e incide positivamente en sus logros académicos. En sus palabras, "las subescalas de integración social con los compañeros y los profesores [son] los principales constructos que [explican] el sentido de pertenencia a lo largo de sus años de estudios" (p. 7).…”

Identification and comparison of the main variables affecting early university dropout rates according to knowledge area and institution

“…Dropout in universities is a widely analysed issue that on the one hand, interests universities to incorporate measures that promote academic success rates and on the other hand, interests public organizations in many countries due to the professional, social, and economic repercussions associated with this possible dropout [ [1] , [2] , [3] ]. Identifying the causes of early dropout allows universities to focus their efforts on honing their level of excellence, which can lead to an improvement in their positioning in quality rankings and, therefore, in their prestige [ 4 ].…”