Lise Öğrencilerinin Sosyal Görünüş Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Abstract

ÖzBu araştırmada lise öğrencilerinin sosyal görünüş kaygı düzeyleri ile cinsiyet, okul, anne ve baba öğrenim durumları, algılanan sosyo-ekonomik düzey, kardeşler arasındaki doğum sırası, algılanan anne baba tutumu, arkadaş ilişkileri, okul başarısı, fiziksel görünüşün değerlendirmesi ve özgüven düzeyi değişkenleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı araştırılmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmaya Erzincan İli Refahiye İlçesinde farklı liselere devam etmekte olan 115 (64 kız, 51 erkek) öğrenci katılmıştır. Doğan (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan "Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği Ergen Formu" kullanılmıştır. Ayrıca araştırmacı tarafından "Kişisel Bilgi Formu" hazırlanmış ve uygulanmıştır. AbstractThe study aimed to investigate if there is a significant difference between the anxiety level of high school students and the variables of gender, school, education status of mother and father, perceived socioeconomic status, the birth order among siblings, perceived mother and father attitude, relationship between friends, school success, the evaluation of physical appearance and the level of self-esteem. With this purpose the research has been carried out on 115 high school students (64 girls, 51 boys) who are students from different high schools in the province of Refahiye / Erzincan. Social Appearance Anxiety scale Adolescent From which is translated into Turkish by Doğan (2011) is used. In addition, Personal Information From is prepared and used by the researcher. This investigation is a descriptive research in the scanning model. T-test and simple correlation analyzes have been used to collect the data of the research. The results of the research have been revealed that there is a significant differentiation between the social appearance anxiety and the self-esteem. The students with low self-esteem have much more social appearance anxiety than the students with high sels-esteem. According to the evaluations of physical appearance, social appearance anxiety is indicated a statistically significant difference. It is seen that the average point of students who do not like their physical appearance is significantly higher than the average point of students who likes a little, who is hesitant , who likes much and who likes very much. According to friendship relations social appearance anxiety is indicated a statistically significant difference. The ones whose relationship with their friends is somewhat in defining is statistically higher than the ones who defines as very much and extremely. There is no statistically significant difference between the other variables.

Ergenlerde Sosyal Görünüş Kaygısının İletişim Becerilerine Etkisi

“…Olumsuz beden imajı, kişinin vücuduyla ilgili negatif his ve düşünceye sahip olması, başkalarına oranla kendisini daha az çekici bulması, vücudunu sevmemesi ve onu kabul etmemesi durumudur. Olumsuz beden imajına sahip olunması sosyal görünüş kaygısının yaşanmasına yol açan temel nedenlerden biridir (Çetinkaya, 2019;Makas ve Çelik, 2018).…”

Sağlık alanında öğrenim gören üniversite birinci sınıf öğrencilerinde sosyal görünüş kaygısını etkileyen faktörlerin belirlenmesi: gözlemsel araştırma

“…Adolesan yaştaki kız öğrencilerde yapılan bir çalışmada zayıf olmanın ideal olduğu görüşü ile yüksek sosyal görünüş kaygısının ilişkili olduğu bulunmuştur [23]. Fiziksel görünüşünü beğenmeyen öğrencilerde sosyal görünüş kaygısı daha yüksek olmaktadır [2,24]. Kilo almaktan korkan ergenler daha fazla sosyal görünüş kaygısı yaşamaktadır [12,25].…”

“…Araştırmamızda arkadaşlarıyla sosyal ilişkisinin olumsuz olduğunu belirten öğrencilerde sosyal görünüş kaygısının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Yapılan bir araştırmada arkadaşlarıyla ilişkisi çok iyi olan öğrencilerin sosyal görünüş kaygısının düşük olduğu bulunmuştur [24]. Literatürde adolesan dönemde kişiler arası ilişkilerde sorun yaşayan öğrencilerin sosyal görünüş kaygısının daha fazla olduğu belirtilmektedir [9,19].…”

Çocuk Gelişimi Bölümü Lisans-Önlisans Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

“…Elde edilen veriler Araştırmada sürekli verilerin dağılımı ortalama-standart sapma, kategorik veriler ise yüzde (%) olarak verilmiştir. Elde edilen verilerin dağılım özelliğinin belirlenmesi amacıyla Shapiro Wilk's testi kullanılmıştır (Karasar, 2005 (Balat, 2004;Çankaya, 2007;Eriş, 2013;İnanç, 2004 (Altıok, 2010;Baydemir 2015;Zeren, 2012). Çocuk gelişimi bölümünün daha çok kız öğrencilerin tercih ettiği bilinmektedir.…”