Liderazgo transformacional y equidad de género: el caso de estudiantes de posgrado

Abstract

La representación de la mujer en roles de liderazgo incrementa en contextos organizacionales, educativos y políticos en México. Sin embargo, todavía existen barreras para la inclusión y equidad de género para mujeres que aspiran a desempeñarse como líderes. Estas barreras parten de estereotipos que relacionan los estilos directivos de la mujer como comunales que, si bien fomentan el desarrollo de relaciones interpersonales, merman el cumplimiento de objetivos y el alto desempeño de equipos de trabajo que responden mejor a estilos gerenciales tradicionalmente relacionados con el género masculino. Existen estudios empíricos desarrollados con base en la teoría de liderazgo transformacional que desmienten que mujeres y hombres actúan diferente en puestos de liderazgo. La característica universal de la teoría transformacional de liderazgo la hace especialmente apropiada para comparar conductas entre grupos de género femenino y masculino, especialmente en estudios donde se adopta un diseño de auto-reporte. Este estudio utiliza un modelo de liderazgo transformacional para comparar la autopercepción de 309 estudiantes de posgrado entre mujeres y hombres. Los resultados sugieren que ambos grupos perciben su comportamiento de manera similar. Este resultado complementa otros estudios donde se sostiene que el género no influye sobre la conducta de líderes transformacionales.

Desarrollo de habilidades de liderazgo en la formación del estudiantado de medicina: revisión sistemática

“…However, there are other contrary views that point out that "transformational leadership cannot be associated exclusively with women (some women are successful in adhering to the traditional male model, while some men adopt transformational leadership)" (Painter- Morland, 2011, parr 18). Other studies with a student population in the educational area indicate that there are no significant differences in the evidence of leadership skills (Díaz Gómez, 2020).…”

Effects associated with the devaluation of women in a rural parish in the province of Loja

“…Muchas mujeres en el contexto familia no suelen ser valoradas o no se les otorga el reconocimiento respectivo lo que de alguna manera también incide a que su valor se vea afectado, repercutiendo incluso en situaciones de desventaja, esto en contraparte con lo manifestado por Díaz, sugiere que el liderazgo transformacional es una fuente que fortalece a la equidad de género desde la perspectiva de la mujer, y que con la influencia en su entorno va demostrando sus habilidades. (15) Castañeda y Díaz también desde su investigación mencionaron que actualmente en la región (Latinoamérica), la desigualdad social y de género se percibe sobre todo en entornos rurales, donde carecen las oportunidades para su población en todos los contextos, y dado a que los niveles de machismo están mucho más arraigados, es evidente como la mujer está más limitada inclusive para alzar su voz y hacer valer sus derechos, esto dado a que otras mujeres son criadas bajo la misma perspectiva machista, lo que incrementa el nivel de la problemática de la desvalorización. (17) De las entrevistas y el grupo focal es posible finalmente contrastar que la desvalorización si bien es una realidad que se ha mantenido con el paso del tiempo, hoy en día es posible hacer frente a todo el atropello por el cual han pasado las mujeres, pero para esto se requieren de mecanismos mediante los cuales se fortalezca su postura, destacando su rol en la sociedad a lo largo de la historia y las contribuciones que han marcado de forma significativa a las sociedades.…”

“…La inequidad de género se ha constituido como una problemática social en la que se ha manifestado las desigualdades aplicadas entre hombres y mujeres a lo largo de los años, esto ha traído efectos principalmente ligados a la carencia de oportunidades y atropello a los derechos de las mujeres, donde prevalecen características como el estereotipar las habilidades y capacidades de este grupo, así como la violencia de género está arraigada a todo el antecedente social al que se han visto expuestas por la falta de garantías para dar seguimiento y castigar oportunamente a los agresores. (15) Teniendo en consideración que el sexo es un constructo que denota la asignación social para diferenciar a los hombres y mujeres desde las diferencias biológicas, también se usa para mantener la categorización de roles y características entre ambos géneros, y es a partir de esta categorización bajo lo cual ha girado siempre la inequidad, más que por las habilidades, aptitudes, entre otras. (16) Las limitaciones que se evidencian a partir de la inequidad de género son una forma clara de limitar los derechos y oportunidades de las personas en relación a su género, esto consecuentemente minimiza las oportunidades en todos los aspectos, así como repercute en las desigualdades en factores específicos tales como: 1) cooperación y potestad para tomar decisiones en el contexto político, para lo cual es posible tener en consideración como punto de referencia los cargos que estén enlazados con la toma de decisiones donde por supuesto tengan participación las mujeres; 2) ser partícipes y poder establecer de manera autoritaria decisiones en materia económica, esto también dependiendo del índice de mujeres que tienen un lugar ganado a nivel directivo; 3) oportunidades para acceder a recursos económicos y poder usarlos.…”

Estrategias administrativas, financieras y de control en Ecuador, Colombia, México y Perú: impulsando el empoderamiento femenino en las Pymes

“…Por lo tanto, la adopción de tales estrategias refuerza significativamente las operaciones descritas por los sectores gerenciales, que abarcan la negociación, los protocolos, los asuntos financieros y los campos administrativos; se hace imperativo identificar los escollos comunes dentro de una entidad para establecer nuevas directivas que se alineen con los objetivos de la organización y, en consecuencia, promuevan la equidad dentro de ella. Según la perspectiva de Díaz (2020), es imperativo inculcar y moldear a los líderes dentro de las organizaciones para que encarnen la inclusión, facilitando así la reducción de los estereotipos y las prácticas discriminatorias.…”