Letramentos contemporâneos e a arquitetônica Bakhtiniana

Abstract

RESUMO Os letramentos contemporâneos trouxeram para a cena das teorias de

A filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin e a LA indisciplinar: diálogos possíveis

“…(BAKHTIN, 2017(BAKHTIN, [1919, p. 119) A concepção enunciada na citação acima de que as palavras só adquirem sentido quando articuladas às nossas formas de estar no e avaliar o mundo, ou seja, em nossas interações sociais, perpassa o conjunto da obra do Círculo de Bakhtin. Essa indissociabilidade entre enunciado e vida é contemplada pelo conceito de arquitetônica que, conforme indicam Rojo;Melo (2017Melo ( , p. 1277, refere-se a "como Bakhtin e seu Cí rculo concebem o texto/enunciado nas mais diversas formas e esferas de produção, circulação e recepção, em especial, o discurso da obra de arte, da literatura". As autoras destacam a recorrência da concepção de arquitetônica nas obras de Bakhtin, Volóchinov e Medviédev bem como a sua relação com a "ideia de avaliação social enquanto julgamento de valor, ou seja, à entonação expressiva ou entoação expressiva" (ROJO; MELO, 2017, p. 1278).…”

Promoção do letramento versus medicalização no Ensino Superior: contribuições de uma abordagem fonoaudiológica

“…Cabe destacar que o processo clínico fonoaudiológico, orientado a partir de uma perspectiva que coloca em questão dicotomias estabelecidas entre o indivíduo/individual e a sociedade/social, bem como, as contradições e distintas posições ideológicas presentes nos discursos (BAKTHIN, 1990;GERALDI, 2013;ROJO;MELO, 2017), levou J. a questionar se as posições anunciadas nos laudos, nas avaliações e prescrições de tratamentos e remédios eram suficientes para explicar as desiguais e injustas condições materiais e subjetivas que fizeram parte de sua constituição enquanto sujeito, leitor e escritor e a superar as marcas de incapacidade, fracasso, sofrimento, impossibilidade, inferioridade deixadas pelas mesmas.…”

“…Com base em pilares teóricos dessa perspectiva, ou seja, na superação da dicotomia estabelecida entre o individual e o social, bem como no enfrentamento das contradições e dos distintos interesses e posições ideológicas constituídos e constitutivos dos discursos e das formas de organização social (BAKTHIN, 1990;GERALDI, 2013;ROJO;MELO, 2017), o trabalho clínico fonoaudiológico pode representar uma possibilidade dos referidos alunos abordarem a sua condição singular como constituída por determinantes amplos. Dessa forma, contribuir para ampliação de uma consciência assentada na noção de que a história de cada um ecoa a história de um grupo, de um tempo, desvelando aspectos culturais, econômicos e políticos em razão dos quais essas histórias foram e estão inscritas (SIGNOR, 2012;GENTIL, 2016;SIGNOR et al, 2018).…”

“…Essa abordagem convoca o fonoaudiólogo, no contexto clínico, a estabelecer como objetivo a ressignificação, por parte de alunos inseridos no ES, de relações de sofrimento com a linguagem escrita, com a condição de leitor e escritor, bem como, da culpa pelo pouco conhecimento e familiaridade com textos acadêmicos. Dessa forma, pode contribuir com a promoção do letramento e do processo de ensino-aprendizagem, abordando, simultaneamente, as dimensões discursivas, textuais e normativas que compõem a linguagem escrita e, portanto, seus processos de apropriação e uso (SIGNOR, 2012;ROJO;GENTIL, 2016;MELLO, 2017;SIGNOR et al, 2018).…”

“…Quanto à dimensão discursiva da linguagem escrita, cabe elucidar que os enunciados são sempre históricos e sua historicidade é captada no próprio movimento linguísticodialógico de sua constituição, ou seja, nas atividades/relações humanas se configuram a qualidade das mediações estabelecidas entre os interlocutores e o texto escrito. Com quem, para quem, com que finalidade os discursos são escritos e onde circulam definem condições de produção, as quais pressupõem diferentes estruturas textuais (aspectos composicional, temático e estilo) denominadas de gêneros do discurso (BAKTHIN, 1990, GERALDI, 2013ROJO;MELO, 2017). A dimensão normativa envolve padrões gráficos, ortográficos e gramaticais definidos a partir de normas instituídas.…”