Letramento Literário: uma localização necessária

ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO: possibilidade para formação de leitores

“…3 A SEQUÊNCIA DE LEITURA: ensino de estratégias de leitura O estudo pautou-se na articulação de duas propostas de ensino de leitura para construir o projeto de leitura desenvolvido com estudantes de Ensino Médio. A sequência expandida, proposta por Cosson (2014), como o nome diz, consiste na organização de macro proposta que orienta o planejamento docente e pode ser entendida como uma alternativa para o ensino da literatura no contexto escolar, com vistas ao letramento literário. Cosson apresenta alternativa para o ensino da literatura que visa ao letramento, nesse caso, o literário.…”

“…Assim, com o objetivo de reorganizar estas possíveis aprendizagens que permeiam a matéria da literatura, Cosson (2014) apresenta uma estratégia metodológica, sistematizada por duas sequências: a sequência básica e a sequência expandida. Destaca-se que a sequência básica está inserida na sequência expandida, que, por sua vez, é tomada como base para a elaboração da sequência de leitura, aplicada no estudo em questão e delineada na sequência.…”

“…El objetivo de este estudio es investigar la aplicación de una secuencia de lectura, buscando identificar posibles avances en el proceso de formación lectora del alumno de Enseñanza Media, considerando el uso autónomo y eficaz de estrategias de lectura. El plan de las actividades de la secuencia, que constituyen la empiria de la investigación, tiene como base los presupuestos metodológicos de Cosson (2014) y de Harvey y Goudvis (2007). Además, impregnan el estudio las concepciones de literatura, promulgada por Cândido (1972,1995), de experiencia, conferida por Larrosa (2002), y las concepciones de mediación e interacción, sustentadas por Vigotski (2009).…”

“…No decorrer das leituras para compor o aporte teórico deste estudo, duas em especial foram caras para o desencadeamento da empiria da investigação: Cosson (2014), que, ao propor a sequência expandida, oferece uma alternativa para o letramento literário na escola que vai ao encontro do entendimento da relação entre literatura e educação assumida pela investigação; e Harvey e Goudvis (2007), estudiosas que propõem a metodologia norte-americana de ensino de estratégias de leitura, a qual busca desenvolver as habilidades para essa prática, oferecendo subsídios que contribuam para a autonomia leitora de estudantes.…”

Escritas Literárias Contemporâneas: Um Estudo Sobre Poéticas Pós-Modernistas

“…P á g i n a | 5 também sobre esse empreendimento analítico (WILLIAMS, 2011;ABDALA JUNIOR, 2007;HUTCHEON, 2014;PAIVA et al, 2008;BOAL, 2012;MARQUES e BITTTENCOURT, 1998;SILVA, 2013;COSSON, 2011). Entretanto, as expressões artísticas literárias possuem a incrível capacidade de atualizar-se constantemente, exigindo de seus intérpretes e críticos uma intensa atividade de observação do mundo social, em consonância com as formas poéticas emergentes.…”