Las enseñanzas artísticas superiores y el Espacio Europeo de Educación Superior en España. Una lectura crítica

Vieites, Manuel F.

doi:10.5209/rev_rced.2016.v27.n2.46540

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Todo ello ha de hacerse, necesariamente, en una perspectiva interdisciplinaria (Wagensberg, 2014) porque el teatro es la más integral de las artes en tanto implica el uso de múltiples modos de expresión y la participación de los más diversos agentes (Adorno, 1969;Salvat, 1983;Brown, 1997), aunque el marco normativo actual de los centros superiores de enseñanzas artísticas, fuera de la universidad, en nada contribuya a tales desarrollos (Vieites, 2015b(Vieites, , 2016a.…”

Section: Introductionunclassified

Creación teatral e interdisciplinariedad en la educación superior: hacia un proyecto formativo integrado en arte dramático

Vieites¹,

Gómez

2017

FdE

View full text Add to dashboard Cite

Con el objetivo de contribuir a repensar los procesos de enseñanza-aprendizaje propios de la educación superior en arte dramático, el texto que presentamos propone tres líneas de reflexión-acción: de un lado, la reivindicación de la creación teatral y de la interdisciplinariedad como prácticas que alientan nuevas formas de saber, ser y hacer; de otro, la puesta en valor de los quehaceres pedagógicos y artísticos aplicados en la complejidad inherente a la formación y profesionalización en arte dramático; finalmente, la necesidad de articular un proyecto formativo integrado, cuyos «métodos» y trayectos no pueden realizarse al margen de los aportes del trabajo cooperativo y la investigación en la acción, a los que están convocados todos los que de un modo u otro, como profesores y/o alumnos, participan en el tránsito de la formación a la profesión, y de ésta a aquélla. En este trabajo, que emerge de un análisis sistemático de algunas experiencias de creación escénica desarrolladas en un centro superior de educación teatral, proponemos considerar los procesos de creación a la luz de lo que se conoce como currículum integrado, asentado en el método de proyectos, para potenciar la dimensión pedagógica y cívica que todo proceso debe tener para definir, desarrollar y alcanzar sus objetivos. Concluiremos ofreciendo algunas orientaciones teóricas y metodológicas para la necesaria transformación de la creación teatral en una experiencia educativa significativa.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Creación teatral e interdisciplinariedad en la educación superior: hacia un proyecto formativo integrado en arte dramático

Vieites¹,

Gómez

2017

FdE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Teatro y educación en la Ley General de 1970. Avances y retrocesos.

Vieites¹

2020

View full text Add to dashboard Cite

The General Education Act, enacted in 1970, appears as the first attempt to regulate Theatre Education in Spain, considering all its diversity. On the one hand, this new law places Art Education in the General Education curriculum and provides it an expressive approach. This showed the pedagogical potential of different procedures of dramatic and theatrical nature, confirmed its educational legitimacy, and produced developments in both their empirical and scientific cultures. On the other hand, the Act stated and promoted the integration of Schools of Dramatic Art and its courses in the university, in tune with what had been its status since 1857 with the Moyano Education Act, and with similar transitions taking place in Europe in the same direction. This paper, which has been written after an analysis of the educational norms derived from the application of the Act, combined with a review of the literature generated at that period, shows the advances the change enhanced. Also, reveals that later Educational Acts were not always confirmed or consolidated, and that provoked important setbacks causing persistent of problems. Also, further research lines particularly relevant in the development of the further research lines particularly relevant in the development of the History of Theatre Education and also of the History of Theatre Pedagogy in Spain have been provided.

show abstract

Semiología de la danza escénica. Aportación de conocimientos en el currículum de la formación superior

Triana

Perea

Eguizábal

2022

Hist. Educ. Rev. Interuniv.

View full text Add to dashboard Cite

La formación en danza se incorpora al Espacio Europeo de Educación Superior con la publicación del rd 1614/2009 que ordena las Enseñanzas Artísticas Superiores. Un año más tarde, con idéntica orientación, el rd 632/2010 define los planes de estudio. Proceso de integración que origina profundas transformaciones en la formación, especialmente en lo relacionado con el desarrollo del aprendizaje autónomo y la adquisición de competencias. Desde el paradigma de investigación plural, análisis cualitativo e investigación basada en el arte, nos proponemos como objetivos analizar la escena y definir los signos con significación que construyen la creación como parte de la semiología dancística, para después concretar la contribución de esta delimitación teórica en el desarrollo de las competencias y como herramienta para el aprendizaje autónomo. Entre las conclusiones destacamos cómo conocer y delimitar estos signos coexistentes en la escena favorece lograr las competencias específicas asignadas a la danza, aportando calidad y evolución como estudios superiores.

show abstract

Las enseñanzas artísticas superiores y el Espacio Europeo de Educación Superior en España. Una lectura crítica

Cited by 4 publications

References 1 publication

Creación teatral e interdisciplinariedad en la educación superior: hacia un proyecto formativo integrado en arte dramático

Creación teatral e interdisciplinariedad en la educación superior: hacia un proyecto formativo integrado en arte dramático

Teatro y educación en la Ley General de 1970. Avances y retrocesos.

Semiología de la danza escénica. Aportación de conocimientos en el currículum de la formación superior

Contact Info

Product

Resources

About