Las alteraciones del lenguaje desde una perspectiva lingüística: el estado de la cuestión

Algunas consideraciones sobre el panorama actual de la lingüística clí­nica

“…En este sentido, Garayzábal (2004) apunta que la LC tiene una existencia propia y autónoma dentro de la lingüística, pero no puede deslindarse de otras áreas afines, por lo que, desde la lingüística se ha rechazado que pueda existir una LC independiente que, de forma aislada, sea capaz de diseñar estrategias de evaluación e intervención. De tal forma, "Su abordaje requiere un enfoque distinto al utilizado usualmente en lingüística y exige además conocer otros aspectos que coexisten con los diversos trastornos (aspectos psicológicos, neurológicos, fisiológicos, etc.)"…”

“…No obstante, esto que se defiende en la teoría, no siempre se cristaliza en la práctica, ya que muchas veces la interdisciplinariedad se puede confundir con intrusismo (Gallardo, 2002;Garayzábal, 2004) y, en realidad, lo que sucede es que cada investigador sigue persiguiendo, cada uno por su lado, sus propios fines e intereses. Además, otro factor que debe considerarse es que tradicionalmente el lingüista no ha sido invitado o no ha estado interesado en asistir a estos cuerpos interdisciplinares y se ha obviado la aportación de la lingüística, como si la ciencia del lenguaje no tuviera nada que decir acerca de las alteraciones del lenguaje.…”

“…Finalmente, queremos concluir este apartado matizando las palabras de Garayzábal (2004) cuando mencionaba que, en los albores de este milenio, los problemas de la interdisciplinariedad redundaban en la gran dificultad para encontrar foros comunes de interés así como lugares de publicación donde la postura y el hacer de la lingüística clínica se tome en serio y en sus justos términos de aportación de información relevante al mundo científico dedicado a las alteraciones del lenguaje (p. 177).…”

“…En consecuencia, se ha insistido en que los datos deben ser obtenidos a partir de situaciones comunicativas reales y diversas para, posteriormente, realizar un análisis cualitativo que aporte información representativa de la competencia comunicativa de los pacientes. En palabras de Garayzábal (2004) "valorar el lenguaje patológico supone valorar el lenguaje desde una perspectiva natural, interactiva, y teniendo en cuenta al sujeto en sí, sin compararlo con nadie, ya que cada persona es única en su desarrollo" (p. 173). Más aún, conviene recordar -como lo señala Pietrosemoli (2007)-que la lengua se produce siempre en contexto, por lo que es sensible a él, esto explicaría el por qué Muchas veces encontramos diferencias notables entre las habilidades que muestra un determinado hablante en situación que él reconoce como prueba evaluativa y en situación conversacional, LITERATURA Y LINGUÍSTICA N° 42, 2020 | | ISSN 0716-5811 | ISSN 0717-621X en línea | incluso si ambas son realizadas por la misma persona, o el mismo equipo de personas (p. 315).…”

La lingüística clínica: teoría y práctica

“…Tal reconocimiento se refuerza en el año 1972 cuando en Reino Unido la Lingüística Clínica se consolida como una asignatura obligatoria de cualquier programa de logopedia, por lo que obtiene un estatus oficial reconocido, en buena parte debido al informe Quirk elaborado por el Comité de Investigación Gubernamental sobre Servicios de Terapia del Habla (Government Committee of Inquiry into Speech Therapy Services) y dirigido por Randolf Quirk 2 . Esta idónea situación está lejos de producirse en España donde la Lingüística Clínica no tiene visos de constituirse como una aplicación autónoma de la Lingüística, aunque constituya un área de su conocimiento (Garayzábal, 2004). 142 la linGüística clínica: tEoría y práctica El campo de la Lingüística Clínica se ha ido expandiendo poco a poco, pero, como recuerda Cummings (2008), la lingüística clínica ha sido un área de investigación importante mucho antes de su reconocimiento oficial en Reino Unido, y podemos remontarnos a 1925 con la fundación de la Asociación Americana para el Lenguaje y la Audición (ASHA -American Speech language-Hearing Association) y el Real Colegio del Terapeutas del Habla y Lenguaje (The Royal College of Speech and Language Therapists) fundado en 1945:…”