La educación para el desarrollo en la formación inicial del profesorado. estudio de casos en la asignatura educación para la paz y la igualdad

Scott, Suyapa Martínez

doi:10.35376/10324/5691

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“…En los discursos, con un uso generalizado de lenguaje sexista, en los propios currículums de las guías docentes eminentemente androcéntricas, etc. Esto en la formación inicial del profesorado permanece invisible para la gran parte del profesorado universitario, además escasamente formado en este terreno (Martínez, 2014).…”

Section: Resultsunclassified

Ideología en la formación inicial docente

Díez-Gutiérrez

2020

RIEOEI

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Este artículo refleja los resultados del proyecto de investigación de la Universidad de León sobre la ideología transmitida en la formación inicial del futuro profesorado. Esta formación está influida por los valores y actitudes que los docentes universitarios transmiten a los estudiantes, ya sea explícitos o implícitos. Estos valores influirán en la práctica profesional de los futuros docentes, y en los valores del alumnado al que formen a su vez. De ahí su importancia. Mediante la metodología de Análisis Crítico del Discurso se han analizado los discursos del profesorado y alumnado que han participado en entrevistas y grupos de discusión, cuyos resultados se han triangulado con el análisis de las guías docentes de las asignaturas que imparten, de cara a comprender los nexos entre los distintos discursos hegemónicos y las ideas interiorizadas y naturalizadas. Los resultados muestran que los docentes universitarios tienden a reproducir, especialmente de forma implícita, valores y actitudes vinculados al discurso social dominante, marcado por un imaginario económico, social y mental neoliberal, a pesar de expresar de forma explícita el intento de ser críticos con el mismo.

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Section: Resultsunclassified

Ideología en la formación inicial docente

Díez-Gutiérrez

2020

RIEOEI

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“…Por todo lo anterior, Martínez y Pacheco (2006) se refieren a la educación social como un proceso reflexivo destinado a lograr cambios y mejoras en las condiciones de vida de las personas. En consecuencia, los autores hacen hincapié en la promoción de los derechos humanos y buscan transformar la noción tradicional de institucionalización, centrándose en el empoderamiento del individuo.…”

Section: Indicadoresunclassified

La orquesta participativa: estrategia socioeducativa aplicada a los internos de la cárcel de Albolote/España

Mora Aragón

2023

RIDE

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Los tratos inhumanos propinados a los reclusos condujeron a las Naciones Unidas a establecer un marco legal para la protección de sus derechos humanos. Este convenio enfatiza que el periodo de privación de libertad debe ser aprovechado por los internos (término que incluye a los dos géneros) en los centros penitenciarios como espacios demandantes de intervenciones dirigidas al desarrollo de su población. En tal sentido, la orquesta participativa fue propuesta como una estrategia socioeducativa a través de la ejecución colectiva de la música, apoyada metodológicamente en la práctica orquestal. En concreto, la investigación tuvo como objetivo analizar la intervención de la orquesta participativa como estrategia socioeducativa en la cárcel de Albolote (España) durante los meses de septiembre y noviembre de 2022. El estudio fue de campo, cuantitativo y descriptivo. Se elaboró un cuestionario ad hoc en función del objetivo. La población se seleccionó al azar de un universo voluntario y de forma intencional, y se tomaron en cuenta personas con conocimientos musicales y sin ellos. Participaron de manera directa 18 internos y de manera indirecta 200, cuyas edades oscilaron entre los 18 y 55 años. Los datos analizados mostraron incidencia del 88 % en su estado de ánimo, el 78 % reportó mayor comunicación con sus compañeros, el 67 % experimentó un aumento de confianza y el 67 % se manifestó en torno a los logros alcanzados. En conclusión, el uso de diferentes instrumentos musicales confiere a los internos un rol que permite el reconocimiento individual y colectivo, lo que favorece la convivencia. Para oír la creación visitar el siguiente enlace, https://youtu.be/0P5YRzUEwGs?si=TbZFMce7dqhoHKef

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“…Revisando diferentes normas relativas al trato de los internos, se puede apreciar la subestimación de las actividades socioculturales ejercidas por el educador social que, como agente dinamizador de grupos sociales, emplea estrategias educativas que ayudan a comprender el entorno social, político, económico, cultural (Aneca, 2000. en cita de Martínez y Pacheco, 2006). Al mencionar una intervención musical en prisión, es preferible hablar de actividad recreativa-formativa, con potencial para generar conocimiento y motivación debido a las normas metodológicas que de esta práctica se desprenden.…”

Section: De Las Disonanciasunclassified

La orquesta participativa: espacio de socialización y mediación cultural en el contexto penitenciario francés

Mora Aragón

2023

Rev. In. Edu.

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La investigación evalúa la eficacia de la Orquesta Participativa en la socialización y bienestar de los internos e internas (se utilizará el término interno para ambos sexos) del Centro de Detención de Bapaume en Francia, considerando las disonancias de la institución penitenciaria en el marco del Protocolo Cultura-Justicia. La metodología utilizada es mixta, cumplimentando cuestionarios y entrevistas semiestructuradas diseñadas ad hoc. La muestra contó con la participación de 34 internos de entre 18 a 65 años de un universo voluntario con población y muestra finita. Los resultados mostraron bienestar y necesidad de socialización, con dinámica de respeto y puntualidad por parte de los participantes. Sin embargo, se evidenciaron disonancias en la intervención, relacionadas con la falta de condiciones físicas, así como de carácter ético/moral de algunas personas que se niegan a intervenir en estos espacios, frente a otros que deciden hacerlo. En general, se destaca la importancia de la música y la cultura en la educación y bienestar de los internos, y se indican las fortalezas y debilidades de estas intervenciones en prisión.

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La educación para el desarrollo en la formación inicial del profesorado. estudio de casos en la asignatura educación para la paz y la igualdad

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Ideología en la formación inicial docente

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La orquesta participativa: estrategia socioeducativa aplicada a los internos de la cárcel de Albolote/España

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