Kulturen des Kreativen – Historische Bohème und zeitgenössisches Prekariat

Glinoer, Anthony; Hülk, Walburga; Zimmermann, Bénédicte

doi:10.4000/trivium.4997

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“…This ideal corresponds to the bohemian lifestyle that emerged in the 19th century, typically associated with artists and intellectuals whose points of view were rather unorthodox and anti-establishment (Bain, 2005). Still today, the bohemian lifestyle is still seen as l’art pour l’art , and it avoids dealing with questions related to commerce, money and the market (Glinoer et al., 2014). However, when artists become professionals and want to live from that, they must face the market and see themselves as part of that market.…”

Section: Professional Identitymentioning

confidence: 99%

When theory and practice meet: Avenues for entrepreneurship education in music conservatories

Reizábal¹,

Gómez

2020

International Journal of Music Education

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In the field of higher music education conservatories, and more specifically in the so-called ‘classical music’, the first steps towards research regarding entrepreneurship are being taken, although the main obstacles to overcome are still at a conceptual level (to define what is entrepreneurship in this field, what the profile of a musician entrepreneur is, what exactly is understood when we talk about an entrepreneurial identity referred to Western classical music) and on a referential level (research is scarce on the professional identity of classical musicians, on motivation that leads to professional success, on employability of a musician in the 21st century). At the same time, thought and analysis are lacking on how music education addresses entrepreneurial spirit and how conservatories for higher education in Western classical music could provide their students with the necessary capacities to become professional entrepreneurial musicians. This article aims to explore the state of entrepreneurship of classical musicians and analyse what challenges and barriers are found in particular in this subfield. In order to clarify the key concepts, the most relevant and recent literature in entrepreneurship education has been reviewed. Searching for avenues for entrepreneurship education in music conservatories, theory and practice have been merged by applying the literature findings to some practical considerations raised at the International Conference on Music Entrepreneurship recently held in The Hague, together with the personal experience in the specific context of higher music education conservatories.

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Section: Professional Identitymentioning

confidence: 99%

When theory and practice meet: Avenues for entrepreneurship education in music conservatories

Reizábal¹,

Gómez

2020

International Journal of Music Education

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“…Este ideal se corresponde con el tipo de vida bohemio que surgió en el siglo XIX asociado típicamente a artistas e intelectuales, cuyos puntos de vista poco ortodoxos y antisistema, así como sus hábitos contrastaban con las normas por las que se conducía la burguesía (Bain, 2005). Todavía hoy, el estilo bohemio tiene que ver con «el arte por amor al arte» y evita ocuparse de cuestiones relativas al comercio, el dinero y el mercado (Glinoer, Hülk y Zimmermann, 2014). Ahora bien, desde el momento en que los artistas se convierten en profesionales que desean ganarse la vida con su trabajo necesitan una confrontación con el mercado y entenderse a sí mismos como productos de ese mercado.…”

Section: Marco Conceptualunclassified

Propuesta de un Marco Teórico para Abordar el Emprendimiento en la Formación Musical Superior

Reizábal¹,

Gómez

2020

Revista Internacional de Educación Musical

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El concepto de emprendimiento paulatinamente ha ido permeando todas las áreas de conocimiento y actividades sociales como un valor central que define el perfil de los individuos que conduce a la consecución de logros personales, laborales y económicos, permitiendo la creación de productos de valor, bienes y servicios. E l emprendimiento artístico, no obstante, no se ha abordado con rigor académico hasta hace menos de una década. En el ámbito de la música se están dando ahora los primeros pasos hacia la investigación en emprendimiento, si bien los principales escollos que se han de salvar están aún a nivel conceptual y a nivel referencial. Asimismo, se echa en falta una reflexión y análisis del modo en que influye la formación musical recibida en el emprendizaje (aprender a emprender) y la manera en que los centros superiores de educación musical pueden proveer a sus estudiantes de las habilidades necesarias para convertirse en músicos profesionales emprendedores. Para que esto tenga lugar es preciso un diagnóstico de la situación educativa actual, los retos y las posibles resistencias para la introducción de cambios en la misma. Estos son los aspectos que se abordan en este artículo, además de una aproximación a distintos modelos de implementación del emprendimiento en los centros superiores de música y el planteamiento de interrogantes para la reflexión como primer y necesario paso hacia la transformación y el cambio.

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Kulturen des Kreativen – Historische Bohème und zeitgenössisches Prekariat

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When theory and practice meet: Avenues for entrepreneurship education in music conservatories

When theory and practice meet: Avenues for entrepreneurship education in music conservatories

Propuesta de un Marco Teórico para Abordar el Emprendimiento en la Formación Musical Superior

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