Kompetensi Dan Kinerja Guru Berdasarkan Sertifikasi Profesi

Koswara, Koswara; Rasto, Rasto

doi:10.17509/jpm.v1i1.3269

Cited by 24 publications

(25 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Namun benar-benar sebagai motivasi menjadi guru yang profesional. Guru profesional berkontribusi dalam mencetak generasi yang bermutu (Irawadi & Yustikarini, 2019;Koswara & Rasto, 2016;Nugroho, 2012).…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Faktor-Faktor Penunjang Dan Penghambat Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring (Online) PPG Dalam Jabatan (Daljab) Pada Guru Perempuan Di Aceh

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

The low quality of education in Indonesia has something to do with the low quality of teacher. Meanwhile, facing the challenge of 4.0 era, teacher is supposed to prepare the student to have the competencies and master the information and technology. Thus, professional teacher is absolutely needed in order to increase the quality of education. To solve this problem, the government conduct the Teacher Professionalism Improvement Program (PPG). This study is aimed at investigating the pros and cons in applying the online PPG daljab for Female teachers in Aceh province. This study is conducted through the qualitative approach, interview, observation and documentation. The subjects of this study are consisting of four female teachers, three online facilitators. Whilst, the data analysis techniques were conducted through the Miles and Hubberman models. The result of this study shows that there are two supporting factors in the success of the implementation of online PPG for the female Acehnese teachers. First, the support is from the online group members and then the second is from the support from the family members in operating the Information and Technology (IT) related issues. Meanwhile, the cons factors are the disability of the teacher to operate the laptop, poor internet connection, lack of focuses due to the teaching tasks at school, and the teacher motivation in mastering the IT and applying it in the teaching learning process. Therefore, it can be concluded that the program evaluation and IT training for in- service PPG are absolutely required. It is essential to conduct an IT empowerment for the pre- training teacher in the basis of the network availability and age. Key Word: Certified Teachers, Professional Teacher, Improving the Quality of Education, Inservice Training, Online Learning

show abstract

Section: A Pendahuluanunclassified

Faktor-Faktor Penunjang Dan Penghambat Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring (Online) PPG Dalam Jabatan (Daljab) Pada Guru Perempuan Di Aceh

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…(Harjali, 2017;Raddana, 2013;Sarifudin, 2019) kinerja adalah kemampuan yang ditampilkan seseorang terhadap pekerjaannya pada tempat ia bekerja. (Koswara & Rasto, 2016) Kinerja guru merupakan aktualisasi dari kompetensi guru terkait dengan pengelolaan pembelajaran, penguasaan keilmuan, sikap atau kepribadian, dan interaksi sosial. Kinerja guru sangat penting dalam menentukan kualitas dan mutu Pendidikan serta tercapainya tujuan pembelajaran (Susanto, 2013).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Kinerja Guru Bahasa Indonesia Dalam Melaksanakan Pelajaran Bahasa Indonesia

Fasa¹

2020

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Kinerja Guru Bahasa Indonesia Dalam Melaksanakan Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas XI IPA Semester Satu SMA Negeri 1 Bojong Manik Melalui Pembinaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian PTS. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Bojong Manik Kabupaten Lebak Propinsi Banten dan pelaksanaannya dalam dua siklus, setiap siklus dalam penelitian meliputi empat langkah yaitu (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) observasi (observing), (4) refleksi (reflecting). Indikator keberhasilan penelitian ini adalah selama proses pembelajaran dan dilakukannya refleksi ternyata adanya peningkatan kinerja guru dalam mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hasil yang dicapai dalam PTS ini dapat disajikan sebagai berikut: 1) hasil Kinerja Guru pada siklus I dengan nilai rata-rata 8,1, 2) ketuntasan dalam mengajar mencapai 67%, 3) hasil belajar siswa pada sikls I dengan nilai rata-rata 71,2, 4) ketuntasan belajar siswa pada siklus I mencapai 76 %, 5) hasil kinerja guru pada siklus II dengan nilai rata-rata 10, 6) ketuntasan dalam mengajar mencapai 100%, 7) hasil belajar siswa pada siklus II dengan nilai rata-rata 82,4, dan 8) ketuntasan belajar siswa pada siklus II mencapai 100%. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa pembinaan melalui Supervisi Akademik bagi guru bahasa Indonesia terbukti dapat meningkatkan kinerja guru bahasa indonesia dalam melaksanakan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI. IPA Semester satu SMA Negeri 1 Bojong Manik Tahun pelajaran 2018/2019, sehingga hasil belajar yang dicapai siswa meningkat.

show abstract

“…Guru merupakan penentu keberhasilan atau kegagalan suatu bangsa dan dianggap sebagai agen yang paling kuat dari perubahan sosial (Koswara & Rasto, 2016). Kompetensi pedagogik guru adalah suatu hal yang menggambarkan kualifikasi atau kemampuan seseorang (M. Uzer Usman, 2005) dalam melaksanakan sesuatu yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan (Piet Sahertian dan Ida Alieda, 1990) yang bersifat kognitif, afektif, dan performen (Kunandar, 2007).…”

Section: Kompetensi Pedagogik Guruunclassified

Kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa sebagai determinan terhadap hasil belajar siswa

Novianti¹,

Supardi

2018

JP Manper

View full text Add to dashboard Cite

Research aimed to analyze the influence of teacher pedagogic competence and student learning motivation on student learning outcomes. The research method used explanatory survey. Data collection technique used questionnaire likert scale models. Respondents are 64 students of Vocational High School in Bandung. Data were analyzed using multiple regression. The results showed: (1) the teacher pedagogic competence is in good enough category, student's learning motivation and student's learning result are in medium category, (2) pedagogic competence of teacher and student's learning motivation influences student learning result either partially or simultaneously .ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian menggunakan explanatory survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket model likert scale. Responden adalah 64 siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan: (1) kompetensi pedagogik guru berada pada kategori cukup baik, motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa berada pada kategori sedang, (2) kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, baik secara parsial maupun secara simultan.

show abstract

Kompetensi Dan Kinerja Guru Berdasarkan Sertifikasi Profesi

Cited by 24 publications

References 5 publications

Faktor-Faktor Penunjang Dan Penghambat Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring (Online) PPG Dalam Jabatan (Daljab) Pada Guru Perempuan Di Aceh

Faktor-Faktor Penunjang Dan Penghambat Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring (Online) PPG Dalam Jabatan (Daljab) Pada Guru Perempuan Di Aceh

Meningkatkan Kinerja Guru Bahasa Indonesia Dalam Melaksanakan Pelajaran Bahasa Indonesia

Kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa sebagai determinan terhadap hasil belajar siswa

Contact Info

Product

Resources

About