“…숫자 처리에서 AD는 크기 비교(magnitude comparison)과제 중 아라비아 숫자 비교 과제보다 구어 숫자 비교 과제에서 오류율이 높았다 (Kessler & Kalbe, 1996) (Kessler & Kalbe, 1996;Della Sala et al, 2000;Tegnér & Nybäck, 1990;Thioux et al, 1999 (Martin et al, 2003). 한편 산술 사실 지식 과 절차 지식 그리고 숫자 처리와 계산 간에 이중 해리(double dissociation)가 있었고 (Kaufmann et al, 2002), 몇 명의 경도 AD는 숫 자 처리 중 숫자 이해와 숫자 산출 간에도 해리가 있었다 (Deloche et al, 1995 13, 380/308, 537/720, 9018/1908, 6128/6150, 4370/4106 Number production 365, 24, 1500, year/month/day Number transcoding 40, 76, 314, 409, 720, 3207, 8039, 4370, 2521, 10 × 3, 7 × 4, 47 × 6, 7÷1, 9÷3, 24÷2 For addition and multiplication problems that required carrying, participants either omitted the borrowing procedure or performed in incorrectly.…”