Intervention of Numbers Puzzle Against Short Memory Mental Retardated Children

Abstract

The purpose of this study was to see the effect of number puzzle intervention on increasing short memory in children with mental retardation in SDLBN 05 Bengkulu City. This study uses a quantitative approach using a Quasy Experiment design, one group pre-post test with a nonequivalent control group design. This study uses a digit forward questionnaire by remembering the numbers from front to back, the digit forward numbers are 9 digits. The results of the univariate analysis of the intervention of 10 samples 7 (30%) with a less short memory and 3 (30%) short memory samples are good and after being given number puzzle therapy, it is known that out of 10 samples 8 (80%) have a good memory and 2 (20%) with the less category. The paired test results showed that there was an effect of puzzle therapy on increasing short memory in SDLBN 05 Bengkulu City with a p-value of 0,000. In conclusion, there is an effect of number puzzle therapy intervention on increasing short memory of children with mental retardation in SDLBN 05 Bengkulu City.
 
 Keywords: Number Puzzle, Mental retardation, Short memory

Pendekatan Behavioristik untuk Anak Disabilitas Intelektual Sedang

“…Gangguan atau masalah dalam masa perkembangan anak ditandai dengan adanya intelligence quotient (IQ) yang rendah dari anak usianya. Hal ini merupakan gejala awal dari disabilitas intelektual (Panzilion et al, 2021).…”

Menilai Perkembangan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Lompat Tali

“…Psikomotorik anak dikatakan matang kemampuan motoriknya sejalan dengan tingkat kematangan susunan saraf dan otot pada tubuh anak. Untuk itu dibutuhkan stimulasi berupa latihanlatihan psikomotorik (Panzilion et al, 2021). Latihan psikomotorik meliputi latihan motorik kasar dan motorik halus (Harsismanto et al, 2021;.…”

Therapy Brain Gym terhadap Short Memory Anak Retardasi Mental

“…Anak dengan Retardasi Mental (RM) mempunyai keterlambatan dan keterbatasan dalam semua area perkembangan sehingga mereka mengalami kesulitan untuk memiliki kemampuan dalam merawat diri sendiri dan cenderung memiliki ketergantungan dengan lingkungan terutama pada orang tua dan saudaranya (Dewi, 2017;Padila et al, 2021;Panzilion et al, 2021). World Health Organization (2019) memperkirakan bahwa lebih dari 450 juta anak mengalami gangguan mental atau tunagrahita di dunia.…”

“…Pola tiga dimensi dalam senam otak bertujuan untuk menciptakan kongruensi dimana akses putaran cepat dan putaran lambat bisa terintegrasi pada tiga dimensi ini. Karena keadaan seimbang hanya bisa tercipta bila semua tiga dimensi bekerja secara konsisten (Robot et al, 2019;Panzilion et al, 2021). Pratiwi et al, (2016) mengatakan bahwa brain gym atau senam otak merupakan serangkaian latihan gerak sederhana untuk meningkatkan kemampuan belajar peserta didik dengan menggunakan otak secara keseluruhan.…”