2014
DOI: 10.1590/1982-0216201423812
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Abstract: O objetivo deste trabalho foi descrever um processo de intervenção fonoaudiológica focado na adequação das habilidades linguísticas, sociais e cognitivas de uma criança com Distúrbio de Linguagem como parte de um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), sob a perspectiva comportamental. A criança em questão era do gênero feminino e foi diagnosticada numa clínica-escola de Fonoaudiologia e encaminhada ao diagnóstico neurológico aos 2 anos de idade. Logo após o diagnóstico iniciou-se a intervenção fonoaudioló… Show more

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“…Este dado vai ao encontro com a literatura que destaca em vários estudos a eficácia da intervenção fonoaudiológica no TEA 1,9,10,15,16,[19][20][21] . A intervenção fonoaudiológica promove melhoras no desenvolvimento da comunicação funcional por meio da linguagem oral e formas de simbolismo, além de estimular o contato ocular espontâneo e comunicativo e melhorar a habilidade de atenção conjunta com adultos e outras crianças 19 .…”
Section: Discussionunclassified
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“…Este dado vai ao encontro com a literatura que destaca em vários estudos a eficácia da intervenção fonoaudiológica no TEA 1,9,10,15,16,[19][20][21] . A intervenção fonoaudiológica promove melhoras no desenvolvimento da comunicação funcional por meio da linguagem oral e formas de simbolismo, além de estimular o contato ocular espontâneo e comunicativo e melhorar a habilidade de atenção conjunta com adultos e outras crianças 19 .…”
Section: Discussionunclassified
“…Um dado acerca deste assunto é encontrado em uma análise presente na literatura, onde observa-se que a criança com TEA, em intervenção fonoaudiológica, obteve melhoras na linguagem receptiva, sendo que esta passou a compreender ordens situacionais com até três ações e demonstrou compreender o que lhe era solicitado, fornecendo respostas por meio de gestos e algumas emissões orais 21 .…”
Section: Discussionunclassified
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