Interpersonal Violence/Bullying Situations at the University: Academic Daily Life Clippings among Students from Undergraduate Health Programs

Abstract

PALAVRAS-CHAVE-Bullying.-Violência Interpessoal.-Ensino Superior. RESUMOBullying compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas (de maneira insistente e perturbadora) que ocorrem sem motivação evidente e de forma velada, sendo adotadas por um ou mais estudantes contra outro (s) numa relação desigual de poder, e são consideradas uma forma de violência interpessoal. Este fenômeno se manifesta sutilmente, sob a forma de brincadeiras, apelidos, trotes, gozações e agressões físicas. É possível identificar extensa literatura sobre as consequências do bullying para o desempenho escolar e participação em contextos de vida para crianças e adolescentes, mas ainda são poucos os estudos sobre o fenômeno na universidade. Este estudo buscou a percepção de estudantes e professores de uma universidade pública sobre a presença de violência interpessoal/ bullying no cotidiano acadêmico e suas manifestações. Participaram 137 estudantes e 32 professores, abordados por meio do questionário eletrônico Google Docs. Para 86 estudantes (63%) e 20 professores (63%), a violência interpessoal/ bullying está presente na graduação. A análise de conteúdo permitiu identificar sete categorias empíricas entre estudantes e três entre professores, sendo as mais frequentes violência interpessoal/ bullying na relação veterano-calouro; violência interpessoal/ bullying devido a características pessoais; violência interpessoal/ bullying devido à orientação sexual/gênero e violência na relação professor-aluno. Estudantes e professores são capazes de identificar tal fenômeno como presente no cotidiano da graduação e em diversas esferas, sendo mais recorrente entre os pares. Situações que emergem dos recortes discursivos preocupam pela intolerância presente no cotidiano, fazendo refletir sobre o papel da educação universitária na formação para a cidadania. É imprescindível tomar atitudes em relação à prática do bullying na universidade, a fim de garantir ao estudante sua estabilidade emocional e psicológica e seu bem-estar. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA 43 (1 Supl. 1) : 537 -546 ; 2019 538 Maria Paula Panúncio-Pinto et al. https://doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190060.ING KEY-WORDS-Bullying.-Interpersonal Violence.-Higher Education. ABSTRACT Bullying encompasses all forms of aggressive, intentional, and repeated (insistently and disruptively)attitudes that occur without obvious motivation and covertly, being adopted by one or more students against another or others, within an unequal power relation and it is considered a form of interpersonal violence. This phenomenon subtly manifests itself as jokes, nicknames, teasing, mockery and physical aggression. It is possible to identify an extensive literature on the consequences of bullying for school performance and participation in life contexts for children and adolescents, but there are still few studies on this phenomenon in university. This study sought to analyze the perception of students and teachers from a public university about the presence of interper...

Situações de bullying no contexto universitário: percepções de estudantes de um curso de fonoaudiologia

“…O questionário utilizado foi aplicado com outros estudantes da mesma Unidade em uma pesquisa anterior 10 . O questionário é composto por duas partes: identificação (sexo, idade e período do curso) e situações de bullying (03 questões fechadas com opções de resposta e 02 questões abertas para relatos pessoais).…”

“…Em estudo anterior, a presença de distintas formas de violência interpessoal -bullying no contexto da graduação foi identificada por docentes e estudantes de cursos da área da saúde de uma Universidade pública e elencou as várias e diferentes categorias de violência existentes. A violência no contexto da graduação foi apontada por estudantes e professores como causa de inadaptação e dificuldades na relação entre alunos e os professores, culminando em prejuízos no processo de ensino-aprendizagem 10 .…”

“…Results: Among the 94 respondents, 59 (62.7%) identified situations of bullying at graduation: in the veteran-freshman relationship (20); motivated by the characteristics of weight (20); by sexual orientation/gender (13); in the teacher-student relationship (09); motivated by academic performance (08); social class (07) and ethnicity (05). Regarding academic performance, 91 (96.8%) consider that the victim has a loss in their academic performance: it causes psychological distress and emotional exhaustion (36), demotivation and lack of interest in college (25), social isolation and repression of expression ( 13); affects general well-being (10) and daily performance (04). Conclusion: Students recognize the occurrence of the phenomenon in the context of graduation and agree that such situations affect the teaching-learning process.…”

Percepções de estudantes de Fonoaudiologia de uma Universidade privada sobre a ocorrência de violência universitária

“…O fenômeno acontece em diferentes instituições ao redor do mundo e já foi relatado em pesquisas sobre a ocorrência deste fenômeno, porém, os estudos ainda são escassos (AbuAlula et al, 2023;AlDarmaki et al, 2022;Elghazaly & Atallah, 2020). Da mesma forma no Brasil, as investigações acerca desta temática dentro do ambiente universitário ainda são minoria, porém, os tipos de violência mais encontrados são relacionados ao trote acadêmico (relação veterano-calouro), violência em função de gênero ou raça, assédio moral e violência institucional na relação professor-aluno (Maito et al, 2022;Panúncio-Pinto et al, 2019).…”