“…Remiantis atlikta mokslinių darbų analize [4], pastebėta, kad mokymosi veiklos sąvoka, nors ir dažnai vartojama, tačiau nėra nei vienareikšmiškai suprantama, nei išsamiai apibrėžta: priklausomai nuo konteksto, vienu atveju gali apimti tam tikrą dalykinį ar specifinį veiksmą, kitu atveju -visą procesą. Kita vertus, mokymosi veiklos sąvoka gali būti nagrinėjama kaip integrali kitų sąvokų, t.y.…”