Interfaces Entre Formação De Educadores Para O Uso Das Tecnologias Assistivas No Processo De Inclusão Na Educação Básica

Abstract

Educon, Aracaju, Volume 12, n. 01, p.1-13, set/2018 | www.educonse.com.br/xiicoloquio RESUMO: Este estudo tem como objetivo analisar a relevância da Formação de educadores para o uso das Tecnologias Assistivas para o processo de inclusão social dos estudantes com deficiência na Educação básica. A pesquisa é de cunho descritivo realizada a partir de uma revisão bibliográfica na área de Tecnologias assistivas e Inclusão. A partir das análises e da aplicação de um curso de extensão em uma universidade pública da Bahia, foi possível perceber que a importância desses estudos para o percurso formativo dos educadores que atuam na educação básica, na perspectiva de utilizar as tecnologias assistivas para pessoas com deficiência no intuito de contribuir para a qualidade de vida e autonomia no processo de aprendizagem. Palavras-chave: Inclusão; Formação de educadores, Tecnologias assistivas. ABSTRACT:This study aims to analyze the relevance of educators&39; training for the use of Assistive Technologies for the process of social inclusion of students with disabilities in basic education. The research is descriptive in a bibliographical review in the area of Assistive Technologies and Inclusion. From the analysis and application of an extension course at a public university in Bahia, it was possible to perceive that the importance of these studies for the training course of educators working in basic education, with a view to using assistive technologies for people with disabilities in order to contribute to the quality of life and autonomy in the learning process. RESUMENEste estudio tiene como objetivo analizar la relevancia de la Formación de educadores para el uso de las Tecnologías Assistivas para el proceso de inclusión social de los estudiantes con discapacidad en la Educación básica. La investigación es de cuño descriptivo realizada a partir de una revisión bibliográfica en el área de Tecnologías assistivas e Inclusión. A partir de los análisis y de la aplicación de un curso de extensión en una universidad pública de Bahía, fue posible percibir que la importancia de esos estudios para el recorrido formativo de los educadores que actúan en la educación básica, en la perspectiva de utilizar las tecnologías assistivas para personas con discapacidad con el fin de contribuir a la calidad de vida y autonomía en el proceso de aprendizaje. Palabras llave: Inclusión, Formación de educadores, Tecnologías assistivas. INTRODUÇÃOÉ preciso esclarecer que os debates sobre educação inclusiva nos últimos anos suscitados em nível mundial se constituem em um desafio, transformado em ações políticas, culturais, sociais e pedagógicas em defesa do direito de todos os indivíduos para estarem aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação, na tentativa de evitar os estereótipos que a própria sociedade 25/07/2020 http://anais.educonse.com.br/2018/interfaces_entre_formacao_de_educadores_para_o_uso_das_tecnologia.pdf Educon, Aracaju, Volume 12, n. 01, p.2-13, set/2018 | www.educonse.com.br/xiicoloquio 25/07/2020 http://anais.educ...