Interdisciplinaridade interníveis: Uma experiência empreendedora

Abstract

RESUMOO presente trabalho tem por objetivo descrever a trajetória de três projetos sobre empreendedorismo implantados no ENIAC: I) Projeto Pequenos Empreendedores no Ensino Fundamental; II) Projeto Jovens Empreendedores no Ensino Médio Técnico e III) Projeto Midiatização de Eventos realizado pelos cursos de Marketing e Publicidade e Propaganda do Ensino Superior. Os referidos projetos foram conduzidos colaborativamente, com o objetivo de promover diálogo entre diferentes níveis de ensino. A metodologia para a coleta de dados baseia-se na observação da experiência de implantação dos referidos projetos e em sua posterior descrição qualitativa. Atuando em sinergia, estes estudantes, responsáveis pelas ações de marketing no ambiente digital trabalharam com os pequenos e jovens empreendedores, do ensino fundamental e médio técnico, respectivamente, para que os eventos realizados fossem midiatizados com sucesso. Atuaram de maneira interdisciplinar, utilizando-se das ações destes dois eventos como insumos para elaborar campanhas que foram desenvolvidas e apresentadas como seus projetos de conclusão de módulo. De maneira transversal os três níveis de ensino do ENIAC se movimentaram com engajamento, produzindo resultados expressivos que promoveram o empoderamento dos estudantes, no desenvolvimento, desde a mais tenra idade, de atitudes e competências pessoais empreendedoras, tornando-os capazes de atuar no mundo do trabalho, de maneira competitiva, seja nas organizações empresariais de outrem ou em seus próprios empreendimentos, propiciando assim um futuro de sucesso.PALAVRAS-CHAVE: empreendedorismo, interdisciplinaridade, metodologias ativas de aprendizagem.

O processo de ensino-aprendizagem na educação profissional técnica de nível médio: um estudo bibliométrico

“…Em síntese, nos demais estudos foram tratados diversos temas, como: aprendizagem cooperativa, integração curricular, interdisciplinaridade, questões relacionadas aos docentes, bem como aspectos gerais do ensino e da aprendizagem nos cursos técnicos (Fontes;Duarte, 2019;Lima & Carvalho, 2019;Lisboa & Schuck, 2018;Magalhães Júnior, Santos & Silva Neta, 2016;Rocha & Mehlecke, 2018;Rocha, 2019;Rodrigues & Pansera De Araújo, 2016;Silva, Rotta & Garcia, 2018;Vianna & Bondioli, 2017).…”