Interakcje pedagogiczne w szkole gimnazjalnej

Kalinowska, Katarzyna

doi:10.18778/1733-8069.8.3.02

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Lubię piękne obrazy. Nie cierpię w filmach, łaskawie dozwolonych dla młodzieży, błazeństw Flipa i Flapa 43 pisała anonimowa uczennica na łamach "Wiadomości Filmowych". Flip i Flap to seria, która niezwykle często pojawiała się na seansach dla dzieci i młodzieży, dlatego nie brak odniesienia do niej także w artykule H. Dajczera na łamach "Małego Przeglądu".…”

Section: S 102-118unclassified

Ograniczenia wiekowe dla widzów w świetle ustawodawstwa II Rzeczpospolitej i ich wpływ na rynek filmowy

Rogowski

2023

View full text Add to dashboard Cite

Autor bada zmiany w polskim ustawodawstwie w zakresie dostępności filmów dla nieletnich w okresie międzywojennym. Analizuje następujące po sobie akty prawne oraz Ustawę o filmach i ich wyświetlaniu, okoliczności ich powstania oraz zmiany, jakie ze sobą niosły. Opisuje dyskurs medialny, jaki toczył się wokół tych zmian, zaznaczając główne głosy sporu, czyli Kościół katolicki, publicystów filmowych, nauczycielstwo oraz samą młodzież, i nakreślając ich motywacje oraz argumenty. Przybliża także wpływ toczącej się dyskusji na realne działania państwa związane z dostępem młodzieży do kina. Zestawia kwestię sposobu działania polskiego rynku filmowego z odczuwalnym brakiem filmów młodzieżowych na ekranach oraz wyraźną niechęcią producentów do inwestowania w tego typu obrazy, starając się odpowiedzieć na pytanie, dlaczego w przedwojennej Polsce praktycznie nie wyświetlano produkcji dla młodzieży i w jaki sposób starano się wypełnić tę lukę na rynku dystrybucyjnym.

show abstract

Section: S 102-118unclassified

Ograniczenia wiekowe dla widzów w świetle ustawodawstwa II Rzeczpospolitej i ich wpływ na rynek filmowy

Rogowski

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

O autoetnografii dotknięć, zranień i odkształceń

Kalinowska

2017

kis

View full text Add to dashboard Cite

The author presents autoethnography as a systematic research method used in field studies into the emotions of love. She begins by tracing various sociological and anthropological approaches and noting the place they give to an active, subjective researcher with agency. Then she concentrates on how autoethnographic data is generated and used in the course of the research process. In her opinion, autoethnography can be an original source of data—a supplement and verification for other materials collected in the field—if the personal experiences of the researcher are treated with the same attention as the experiences of the persons studied. She proposes to verify these experiences and the researcher’s activities in the world by use of the “clinical” and analytic autoethnographic method, which relies on the strategy of the “researcher as a tool.” This concept corresponds to the figure of the “vulnerable observer” used by researchers of the school of evocative autoethnography; it turns the researcher’s personal biography into a unit of analysis.

show abstract

„No... nie wyszło to tak, jak oczekiwaliśmy". Typologia zdalnych lekcji z perspektywy młodzieży

Kalinowska¹

2022

ZOP

View full text Add to dashboard Cite

"Well... It didn"t work out as we expected": Typology of remote lessons from the perspective of youth The aim of this article is to present the results of an analysis of students' experiences of participating in remote lessons during the COVI D-19 pandemic and to describe the emo-tional panorama of e-school from the perspective of youth. The paper is an ethnographic study on remote lessons, using the method ofthick description. he research on which the article is based was carried out between October and December 2020 among secondary school students. Qualitative content analysis of student diaries and in-depth interviews with young people resulted in descriptions of seven types of remote lessons: (1) spiritu-alist seance, (2) war in the room, (3) truth of time, truth of screen, (4) dead cam associa-tion, (5) free e-lection, (6) show must go on and (7) home kindergarten.

show abstract

Interakcje pedagogiczne w szkole gimnazjalnej

Cited by 3 publications

References 5 publications

Ograniczenia wiekowe dla widzów w świetle ustawodawstwa II Rzeczpospolitej i ich wpływ na rynek filmowy

Ograniczenia wiekowe dla widzów w świetle ustawodawstwa II Rzeczpospolitej i ich wpływ na rynek filmowy

O autoetnografii dotknięć, zranień i odkształceń

„No... nie wyszło to tak, jak oczekiwaliśmy". Typologia zdalnych lekcji z perspektywy młodzieży

Contact Info

Product

Resources

About