Influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la apropiación de conceptos de electrónica análoga, en estudiantes de grado séptimo de educación básica

Abstract

Esta investigación tuvo como objeto evaluar la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, en el proceso de enseñanza - aprendizaje de conceptos básicos de electrónica analógica en grado séptimo del Colegio Andino de Tunja. Para ello se seleccionó un grupo control y uno experimental, en los cuales se diseñó, aplicó y evaluó una unidad didáctica en electrónica básica, en el primer grupo se utilizó la metodología tradicional y en el segundo se siguió el modelo propuesto por la Fundación Colombiana Gabriel Piedrahita Uribe. Para determinar el impacto se optó por un diseño de investigación cuasiexperimental, cuyos resultados muestran que el uso de TIC mejoró la apropiación de conceptos básicos de electrónica, en la población objetivo, incrementando en 1,4 veces la posibilidad de aprender la temática con respecto al grupo control. Sin embargo, la relación varía al considerar el tema desagregado en subtemas, demostrando que en algunos de ellos la aprehensión mejoró con el uso de TIC mientras que en otros la mejora no se puede generalizar.

Diseño De Un Ambiente De Aprendizaje Mediado Por Tic Para La Enseñanza De Operadores Mecánicos Orientado Al Grado Séptimo De La Educación Básica, en El Colegio Boyacá De Duitama

“…Las TIC son un gran recurso que facilita la comunicación sin afrontar las barreras de tiempo y lugar, lo cual ha permitido establecer nuevas formas de interacción entre los actores del proceso enseñanza aprendizaje (Torres y Duarte, 2016;Parada y Suárez, 2014). Adicionalmente, se realizan grandes esfuerzos para desarrollar y evaluar las competencias informacionales en los estudiantes de los diversos niveles educativos, para garantizar una adecuada formación en cuanto a la búsqueda, selección, organización y uso de la información (Gutiérrez et al, 2017, Luis A Mesa Mesa, Nelson Barrera Lombana, 2013).…”

Aprendizaje basado en proyectos colaborativos mediados por TIC para el desarrollo de competencias en estadística

“…Fantini (2008) plantea que la enseñanza está cambiando, que se debe dejar de un lado la "transmisión de conocimientos" y se debe implementar la "construcción del conocimiento", para que cada estudiante se apropie de su proceso de aprendizaje; además plantea que cuando el estudiante interactúa con el ambiente de aprendizaje logra una capacidad más o menos efectiva y es por eso que el docente debe prestar atención a la diversidad cognitiva de los participantes. En este contexto, los ambientes de aprendizaje mediados por TIC, posibilitan la interacción entre los actores del proceso formativo, docentes y estudiantes, a través de diversos canales de comunicación (Parada-Hernández, & Suárez-Aguilar, 2014;Valdés-Núñez, 2011).…”

Unidad Didáctica Para La Enseñanza De Probabilidad Mediada Por Un Ova, Orientada a Un Colegio Rural Del Municipio De Paipa

“…La enseñanza de temáticas relacionadas con ciencias básicas y aplicadas, como: física, química, electricidad, electrónica y mecánica, por mencionar algunas, se ha visto influida por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC (Angarita et al, 2014;Parra et al, 2014;Parada y Suárez, 2014;Guzmán-Luna Jaime et al, 2014). Las matemáticas, en especial la probabilidad y la estadística, también han sido objeto de la implementación de nuevas tecnologías para su enseñanza y aprendizaje (Valdés, 2011;García, 2013;Belfiori, 2014).…”