Infâncias, crianças e travessias: em que barcos navegamos?

Pastore, Marina Di Napoli

doi:10.1590/2526-8910.ctoen2116

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“…Parece ainda mais relevante pensar estratégias de cuidado específicas para crianças pequenas no tempo pós-pandemia. Diversos autores (24)(25)(26) destacaram que deve haver nas pesquisas que se relacionam com a pandemia um debate sobre a pluralidade das infâncias e as desiguais condições impostas pelas medidas restritivas. As condições de confinamento, o adoecimento ou a disponibilidade de companhias afetivas e de cuidadores profissionalizados não atingem as crianças de modos iguais: há uma diferenciação social das crianças, que marca a pluralidade da experiência das infâncias e que ressoa nas possibilidades de constituição psíquica, nos sofrimentos psíquicos e nas vivências subjetivas.…”

Section: Os Bebês E Os Supostos Diagnósticosunclassified

Bebês Na Pandemia: Distanciamento Social E Efeitos Na Educação Infantil

Da Rosa,

Ceccim

2023

Rev. Foco

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A escola de educação infantil é o espaço adequado para o intervir em tempo e para o apoio aos processos inclusivos de bebês no conjunto das interações sociais próprias ao acompanhamento cognitivo e afetivo em face de sofrimentos psíquicos e problemas do desenvolvimento. O presente artigo discute a etapa inicial de uma pesquisa-formação-intervenção no âmbito do doutoramento em Educação Especial, Saúde e Processos Inclusivos, que transcorreu junto à quatro escolas de educação infantil na cidade de Porto Alegre (RS), entre agosto de 2021 e abril de 2022. A pesquisa teve embasamento em referências da psicanálise, da educação especial e da educação infantil, reportando-se aos métodos da pesquisa qualitativa. Foram selecionadas cenas de campo onde se verificou as designações “bebês da pandemia” e “sinais de autismo” atribuídas àqueles bebês que ingressaram na escola infantil ou a ela retornaram. Esse ingresso ou retorno, contudo, criava situações em que, sob um “acolhimento singular” e uma “escuta alargada”, decorrentes da pesquisa-formação-intervenção, geravam formas inovadoras de educação inclusiva. Considerou-se que a intervenção em tempo resulta da geração de espaços de conversa que respaldem e ativem discussões e práticas pedagógico-educacionais inclusivas, assim como do compartilhamento intersetorial e interinstitucional dos profissionais e órgãos ou instâncias da saúde mental na infância com a escola e seus educadores.

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Section: Os Bebês E Os Supostos Diagnósticosunclassified

Bebês Na Pandemia: Distanciamento Social E Efeitos Na Educação Infantil

Da Rosa,

Ceccim

2023

Rev. Foco

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“…Sua autora comenta que a criança, em sua constitutiva existência, faz parte da sociedade, das mudanças políticas, sociais, dos movimentos catastróficos, entre outros; porém, ela é sempre colocada em uma realidade paralela da qual é vivenciada. Diante disso, percebe-se que as crianças não são sujeitos imaginários de seu tempo, mas sim sujeitos reais, fato que fundamenta sua identidade de cidadão a partir do coletivo em sociedade (PASTORE, 2021). Portanto, considerar as crianças como sujeitas de si mesmas significa entender suas dimensões sociais e psíquicas, fato que, consequentemente, enseja o respeito e acolhimento de suas manifestações do processo de luto, os quais são enfrentados durante o período restritivo de isolamento social.…”

Section: -60unclassified

Pesquisas Qualitativas e o enfrentamento de desafios contemporâneos

Maura¹,

Silva²,

Carvalho³

et al. 2022

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Esse e-book reúne treze artigos desenvolvidos, a partir de pesquisas de Iniciação Científica e outras produções acadêmicas, realizadas por estudantes e seus respectivos professores orientadores do Uni-FACEF Centro Universitário Municipal de Franca, associados à área de Psicologia e apresentados no XVI Fórum de Estudos Multidisciplinares. O tema da maioria dos trabalhos foi influenciado diretamente pela pandemia da COVID-19, que alterou mundialmente o contexto de vida contemporâneo, e, portanto, mobilizou a curiosidade científica dos autores. Podemos verificar, portanto, o uso da pesquisa como estratégia, para responder problemas apresentados, a partir de demandas concretas que desafiam àqueles que estão comprometidos com a construção do conhecimento crítico, atual e capaz de fundamentar cientificamente a prática profissional. Assim, essa amostra produzida pela comunidade acadêmica do Uni-FACEF reforça o comprometimento com a missão da IES de “construir e difundir o conhecimento, contribuindo para a formação do ser humano, a fim de que ele exerça o seu papel na sociedade com ética e cidadania”. Temos a oportunidade, através da leitura dos artigos desse e-book, de conhecer aspectos importantes acerca da felicidade dos jovens no período da pandemia, da prática do riso e do bom humor no enfrentamento do estresse de formandos, da singularidade envolvida na saúde mental, a partir de uma análise simbólica do filme Bacurau, dos possíveis impactos causados pela pandemia em crianças da terceira infância (fase de latência), da vivência de docentes universitários no desenvolvimento de práticas educacionais em home office no período da pandemia, das habilidades socioemocionais necessárias para o desenvolvimento infantil no contexto pandêmico, dos impactos emocionais em adolescentes durante a pandemia, da influência da depressão pós-parto no aleitamento materno, da elaboração do luto na ausência de rituais fúnebres das vítimas do COVID-19, das consequências da pandemia na saúde mental dos profissionais de saúde da cidade de Franca/SP, dos pressupostos psicanalíticos que sustentam a elaboração do papel do brincar na Psicanálise e na constituição da psique dos indivíduos, das técnicas da Terapia Cognitivo-Comportamental capazes de auxiliar no tratamento de adolescentes diagnosticados com transtorno de ansiedade social em isolamento social durante a pandemia e, por fim, do transtorno de conduta em adolescentes em situação de vulnerabilidade no contexto da pandemia.

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“…Para Pastore (2021), abordar infâncias e crianças na terapia ocupacional é dialogar com suas histórias, contextos, culturas, questões socioeconômicas, raciais, de gênero e geracional. Na direção de uma abordagem às crianças, compreendendo-as enquanto atores sociais (Moreira & Macedo, 2009), a prática buscou essa perspectiva para legitimar sua participação na sociedade diante da pandemia.…”

Section: Análise Crítica Da Práticaunclassified

Reflexões sobre uma ação extensionista com/sobre/para algumas crianças/Reflections about extension action with/over /for some children

Agostini

Silva

Gonçalves

2021

Rev. Interinst. Bras. Ter. Ocup.

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Contextualização: Uma ação de projeto de extensão universitária, com temática sobre o cuidado, foi tratada nesta análise de prática. Processo de intervenção/Acompanhamento: A proposta teve a participação de crianças e suas famílias, que foram convidadas a enviar materiais sobre o que faziam e/ou sentiam durante a pandemia do novo coronavírus. Análise crítica da prática: Procuramos relacionar o engajamento nas ocupações, expressão de sentimentos e protagonismo das crianças, com apoio das famílias, a partir do que estes participantes fizeram durante a pandemia e compartilharam com o projeto. Os materiais obtidos permitiram trocas e puderam contribuir com as discussões da prática da terapia ocupacional na infância, protagonismo de crianças e acessibilidade. Houve ganhos para equipe de extensão e limitações como divulgação e alcance da ação. Síntese das considerações: a terapia ocupacional pode contribuir com o protagonismo das crianças e identificação e/ou envolvimento das crianças nas ocupações durante a pandemia.Palavras-chave: Criança. Terapia Ocupacional. Pandemia Abstract Contextualization: A university extension project action, with a theme on care, was addressed in this analysis of practice. Intervention / Follow-up process: the proposal was attended by children and their families who were invited to send materials about what they were doing and / or feeling during the pandemic of the new coronavirus. Critical analysis of the practice: we tried to relate engagement in occupations, expression of feelings and the protagonism of children with support from families, based on what these participants did during the pandemic and shared with the project. The materials obtained allowed exchanges and were able to contribute to discussions of the practice of occupational therapy in childhood, the role of children and accessibility. There were gains for the extension team and limitations such as disclosure and scope of the action. Summary of considerations: Occupational Therapy can contribute to the role of children and the identification and / or involvement of children in occupations during a pandemic.Keywords: Child. Occupational Therapy. Pandemic. ResumenContextualización: En este análisis de la práctica se abordó una acción de proyecto de extensión universitaria, con temática asistencial. Intervención / Proceso de seguimiento: A la propuesta asistieron niños y sus familias que fueron invitados a enviar materiales sobre lo que estaban haciendo y / o sintiendo durante la pandemia del nuevo coronavirus. Análisis crítico de la práctica: Intentamos relacionar el involucramiento en las ocupaciones, la expresión de sentimientos y el protagonismo de los niños con el apoyo de las familias, a partir de lo que estos participantes hicieron durante la pandemia y lo compartieron con el proyecto. Los materiales obtenidos permitieron intercambios y pudieron contribuir a las discusiones sobre la práctica de la terapia ocupacional en la infancia, el papel de los niños y la accesibilidad. Hubo ganancias para el equipo de extensión y limitaciones como la divulgación y el alcance de la acción. Resumen de consideraciones: La terapia ocupacional puede contribuir al papel de los niños y la identificación y / o participación de los niños en ocupaciones durante una pandemia.Palabras clave: Niño. Terapia Ocupacional. Pandemia

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Infâncias, crianças e travessias: em que barcos navegamos?

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Bebês Na Pandemia: Distanciamento Social E Efeitos Na Educação Infantil

Bebês Na Pandemia: Distanciamento Social E Efeitos Na Educação Infantil

Pesquisas Qualitativas e o enfrentamento de desafios contemporâneos

Reflexões sobre uma ação extensionista com/sobre/para algumas crianças/Reflections about extension action with/over /for some children

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