Infância

Abstract

ResumoO ponto de partida é a infância entendida não como um estágio evolutivo, mas como um estado da imaginação. Para isso, analisa-se O pequeno príncipe, um dos mais céle-bres textos que "ensinam a imaginação" (apontada como fonte e, inclusive, como refú-gio do imaginário). O pequeno príncipe seria, nessa perspectiva, um texto emblemático sobre as relações que poderiam ser estabelecidas entre leitura, imaginação e infância. Palavras-chave: infância; Saint-Exupéry; imaginário. AbstractThe parting point is childhood understood not as an evolutionary state, but as a state of imagination. To this end, The little prince, one of the most famous texts that "teaches the imagination" (defining it as a source, and even as a refuge, of the imaginary) is analyzed. The little prince would, from this perspective, constitute a landmark text on the relationship that could be established between reading, imagination and childhood. Keywords: childhood; Saint-Exupéry; imagination. ResumenSe parte de la infancia entendida no como un estadio evolutivo sino como un estado de la imaginación. Para ello, se analiza El principito, uno de los más célebres textos que "enseñan la imaginación" (la señala como fuente, e incluso como refugio, de lo imaginario). El principito sería, desde esta perspectiva, un texto emblemático sobre las relaciones que podrían establecerse entre lectura, imaginación e infancia. Palabras clave: infancia; Saint-Exupéry; imaginario.1 O pessimismo do entreguerras é uma pandemia que arrasta quase todas as consciências como um anjo malvado da história, com sua espada flamígera e seu chamamento não à destruição, mas ao pesadume. Com os pés afundados em um pântano que parece já tragá-la, a modernidade torna-se mito (revela-se, por tanto, antimoderna 2 ). Quem não foi educado por esse texto sombrio e de uma melancolia infinita, no qual não se sabe bem se o mais memorável é a psicose de seu protagonista ou a psicose coletiva que fez dessa incitação ao suicídio uma "leitura da infância" e, ainda mais, a leitura da infância?Em um poema intitulado precisamente "El Principito", Arturo Carrera (a cuja obra voltarei) chama a atenção para o caráter absoluto d'O pequeno príncipe como leitura da infância: E seu sorriso e o dele ao me dizerem que somente leram "isso" -e têm 20 anos: O pequeno príncipe. Que orgulho. Que ditosa vaidade.4 (CARRERA, 2006: 11) O pequeno príncipe é o livro absoluto porque é o livro daqueles que leram um só livro (o livro absoluto). O livro que singulariza e fixa os processos de interpelação da infância para constituí-la em mercado: E ainda que em Arles no Espace Van Gogh vendam milhares e milhares de pequenos príncipes em maletas diminutas e mochilas para crianças, pintados em lápis, em cadernos, em cadernetas, em bolinhas, em borrachas, em sabonetes pequenos com figurinhas e até que cheguem já vencidos a outros mundos e até que a água e as pequenas mãos e a pele de uns anjos famélicos apaguem-nos. Eu não sei ler poesia. Eu não li nada além d'O pequeno príncipe.

O uso do texto literário em sala de aula através da contação de histórias: trabalhando “O Pequeno Príncipe”

“…Num segundo momento, nos apropriamos do livro O pequeno príncipe, escrito pelo francês Antoine de Saint-Exupéry, para exemplificar como deve ser posto em prática a metodologia desse contar: após disponibilizar uma versão sucinta da trama original (adaptada para se encaixar nos cinquenta minutos que uma aula normalmente oferece) é apresentada uma análise sobre a simbologia presente na obra e, pra finalizar esse processo, uma proposta de exercício de produção textual não tradicional (como uma redação, um teste ou uma ficha de leitura). Autores como Machado (2001), Fernandes (2001), Mantovani (2006), Vassalo (2010, Link (2015) entre outros, fornecem a orientação e o embasamento necessários.…”