Identificação de violência em adolescentes: discurso de educadoras

Abstract

Objetivo: apreender sinais indicativos e fatores que comprometem a identificação da violência doméstica contra os adolescentes. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, fundamentado na perspectiva crítico-libertadora de Paulo Freire, com 20 educadoras de uma escola pública de Ensino Fundamental. Realizou-se uma entrevista e os dados foram sistematizaram no Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: relata-se que as educadoras assinalam a presença de marcas corporais, mudanças comportamentais e o comprometimento do rendimento e assiduidade escolares como sinais que sugerem a vivência da violência doméstica pelos jovens, embora a alta demanda de trabalho e o despreparo profissional dificultem a identificação do agravo. Conclusão: percebe-se a urgência, diante das repercussões da violência doméstica para a saúde e a vida dos adolescentes, de uma gestão que considere a práxis das educadoras no processo de reconhecimento e superação do agravo. Descriptores: Violência doméstica; Adolescente; Professores Escolares; Ensino Fundamental e Médio; Educadores; Enfermagem.AbstractObjective: to apprehend indicative signs and factors that compromise the identification of domestic violence against adolescents. Method: this is a qualitative, descriptive study, based on Paulo Freire's critical-liberating perspective, with 20 female educators from a public elementary school. An interview was conducted and the data was systematized in the Collective Subject Discourse. Results: it is reported that the female educators report the presence of body marks, behavioral changes and the impairment of school performance and attendance as signs that suggest the experience of domestic violence experienced by young people, although the high demand for work and unpreparedness make identification of the grievance difficult. Conclusion: the urgency, in view of the repercussions of domestic violence for the health and life of adolescents, is perceived by a management that considers the praxis of female educators in the process of recognizing and overcoming the problem. Descriptors: Domestic Violence; Adolescent; School Teachers; Education, Primary and Secondary; Faculty; Nursing.ResumenObjetivo: aprehender signos y factores indicativos que comprometan la identificación de la violencia doméstica contra los adolescentes. Método: este es un estudio cualitativo, descriptivo, basado en la perspectiva de liberación crítica de Paulo Freire, con 20 educadoras de una escuela primaria pública. Se realizó una entrevista y los datos se sistematizaron en el Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: se informa que las educadoras indican la presencia de marcas corporales, cambios de comportamiento y el deterioro del rendimiento y la asistencia como signos que sugieren la experiencia de violencia doméstica por parte de los jóvenes, aunque la gran demanda de trabajo y la falta de preparación dificultan la identificación de la queja. Conclusión: la urgencia, dadas las repercusiones de la violencia doméstica para la salud y la vida de los adolescentes, se percibe como una gestión que considera la praxis de las educadoras en el proceso de reconocer y superar el problema. Descriptores: Violencia Doméstica; Adolescente; Maestro de Escuela; Educación Primaria y Secundaria; Docentes; Enfermería.

Profile of violence perpetrated by adolescents

“…This makes them suitable locations for reducing risk behaviors related to violence. 11,20 Schools, as creators of bonds, play a crucial role in identifying violent and withdrawn behaviors. Thus, educators commonly observe low academic performance, aggressiveness toward peers and teachers, isolation, and hostilities.…”

“…Adolescents spend a significant part of their day in educational settings, where high rates of violence perpetration are recorded. 20 Therefore, schools are ideal for implementing strategies to combat these issues, requiring collaboration with other sectors and parents/guardians. Colombia, a school-based violence rehabilitation program significantly reduced violence among school children.…”