Homeopatia na Graduação Médica: Trajetória da Universidade Federal Fluminense

Oliveira, Ivia Fonseca de; Peluso, Bráulio Henrique B.; Freitas, Filipe A. C.; Nascimento, Marilene Cabral do

doi:10.1590/1981-52712015v41n2rb20160046

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“…Cabe-se destacar que, apesar de poucas faculdades de Medicina do Brasil possuírem o ensino da homeopatia na sua grade curricular de graduação 10,27 , este pode encontrar-se inserido em uma disciplina afim como Medicina Integrativa, Racionalidades Médicas, Medicina Complementar e Alternativa, Saúde Coletiva, Práticas Integrativas e Complementares (PIC), Saúde e Sociedade ou outras, de caráter optativo, eletivo ou até mesmo obrigatório, como acontece em alguns países da Europa 7,8,27,28 .…”

Section: Discussionunclassified

“…Em relação aos subtemas pertencentes ao grande tema clínica homeopática, evidenciados nas competências conhecimentos e habilidades pelos docentes especialistas, verificou-se a importância da contribuição da prática homeopática na abordagem individualizada, humanizada, integral e empática, entre outras, dentro da realidade ambiental, psicossocial, e também na abordagem do doente e na relação médico-paciente 1, [7][8][9]12,13,27,28,30 . Portanto, a construção dessa matriz composta de competências (conhecimentos e habilidades) torna-se um instrumento de reflexão na elaboração de uma futura ementa que possa servir como guia para aqueles docentes desejosos de implantar uma disciplina de homeopatia na graduação médica ou temas relacionados a ela dentro de uma disciplina afim em suas respectivas faculdades de Medicina.…”

Section: Discussionunclassified

“…A realidade é que ainda são poucas as ofertas do seu ensino tanto na graduação quanto na pós-graduação. Algumas faculdades públicas do país contemplam o ensino da homeopatia na graduação médica, porém ainda de forma heterogênea10,14,15,27 .Portanto, a proposta de se obter um consenso mínimo, objetivo e imprescindível do que deve ser ensinado ao graduando de Medicina vem no sentido de ajudar na orientação aos docentes e às IES na implantação e/ou no aperfeiçoamento do ensino da homeopatia na graduação médica.…”

unclassified

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Matriz de competências para o ensino da homeopatia na graduação médica

Freitas

Mello

Barbosa

2021

Rev. bras. educ. med.

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Resumo: Introdução: Currículos médicos de graduação são extremamente carregados em seu conteúdo, tornando-se primordial a necessidade de otimizar competências essenciais. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Curso de Graduação em Medicina preconizam uma valorização do tratamento do doente que possui muitas interfaces com a homeopatia. Apesar de ser uma especialidade médica no Brasil reconhecida desde 1980, a homeopatia ainda é pouco presente na graduação médica. Objetivo: Este estudo teve como objetivo desenvolver uma matriz de competências essenciais composta de conhecimentos e habilidades desejáveis para o ensino da homeopatia na graduação médica. Métodos: Trata-se de um estudo quanti-qualitativo realizado por meio da técnica Delphi normativa, em duas rodadas, com os docentes especialistas em homeopatia do país. Na primeira rodada, aplicou-se um questionário anônimo on-line para identificar as competências (conhecimentos e habilidades) necessárias em homeopatia para os discentes de graduação em Medicina. Após a análise de conteúdo, os temas foram agrupados nessas duas categorias que retornaram para apuração na segunda rodada, em que os especialistas assinalaram o grau de concordância (escala de Likert de quatro pontos: de não relevante a muito relevante). Para a definição de consenso, adotaram-se dois critérios: índice de De Loe e uma nota de relevância adotada pelos autores com vistas a discriminar mais os graus de consenso. Resultados: Dos 14 temas/subtemas relacionados como competências/conhecimentos, consideraram-se 11 como de alto consenso, dos quais cinco foram avaliados como primordiais, pois obtiveram nota de relevância acima de 9,0 (três relacionados ao grande tema clínica homeopática; um, à teoria e técnica homeopáticas; e outro, à pesquisa homeopática). Em relação às competências/habilidades, oito das 11 foram consideradas de alto consenso, e somente duas alcançaram nota acima de 9,0, ambas relacionadas à clínica homeopática. Conclusão: O ensino da homeopatia pode contribuir para a mudança paradigmática da medicina no sentido de valorizar o doente e promover a saúde, permitindo uma atuação médica mais humanizada e centrada no doente, o que justificaria a adoção de seu ensino, inclusive obrigatório, nas faculdades de Medicina. A elaboração de uma matriz de competências do que deve ser ensinado de homeopatia aos discentes da graduação médica vem ao encontro das DCN e instrumentaliza a reflexão na elaboração de uma futura ementa.

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Section: Discussionunclassified

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Matriz de competências para o ensino da homeopatia na graduação médica

Freitas

Mello

Barbosa

2021

Rev. bras. educ. med.

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“…Grande parte dos entrevistados declarou ter conhecido o tratamento durante a graduação, o que permitiu evidenciar que noções básicas dos principais conceitos e raciocínio clínico na Homeopatia são ofertadas durante a formação de alguns profi ssionais. Ainda assim, não são sufi cientes para habilitar os futuros profi ssionais a orientar seus pacientes ou fazer com que eles se interessem por esta abordagem terapêutica (17).…”

Section: 5% Simunclassified

Os Desafios Para a Aceitação Da Homeopatia Como Uma Prática Integrativa E Complementar No Sus

Ferraz

Ludwig

2020

Infarma

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A homeopatia é uma terapia holística, fundamentada em 1796, que tem como principal objetivo tratar o indivíduo buscando seu cuidado integral. Chegou ao Brasil em 1840 e foi institucionalizada ao Sistema Único de Saúde (SUS) em 2006, após ser defi nida como uma prática integrativa e complementar. No entanto, a terapia homeopática é pouco aceita pelos gestores, profi ssionais de saúde e usuários do sistema público. Este trabalho tem a fi nalidade de avaliar o conhecimento e a utilização desta terapia, a fi m de traçar os desafios para sua aceitação no SUS, bem como propor maneiras de reduzir a resistência criada em seu entorno. A pesquisa foi desenvolvida de forma exploratória quantitativa, através da aplicação de um questionário online, além da realização de uma revisão bibliográfica na literatura para correlação de dados. A pesquisa contou com 130 participantes, em sua maioria mulheres com idade entre 18 e 29 anos. No aspecto principal do estudo, 95,4% das pessoas conhecem ou ao menos já ouviram falar na homeopatia. Entretanto, somente 16,9% fazem uso desta terapia e 60,5% alegaram não saber que o tratamento pode ser oferecido pelo SUS. A falta de estudos voltados para a sua comprovação científica e a carência de projetos científi cos e de extensão nos cursos de graduação, culminam para baixa aptidão dos profi ssionais de saúde em abordar o sistema de tratamento homeopático. Desta forma destaca-se a importância em intensifi car o currículo homeopático destes profi ssionais e a criação de campanhas públicas para a divulgação da terapia.

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“…Para lidar com essa dificuldade, alguns pesquisadores argumentam que as divergências paradigmáticas não devem ser ensinadas de forma simplista, para evitar o exagero da incomensurabilidade 9 . Em um contexto pedagógico, a melhor abordagem seria reconhecer as diferenças, usufruir de suas potencialidades e valorizar as possibilidades de interação e complementaridade 24,25,26 .…”

Section: Conclusõesunclassified

Homeopatia e Acupuntura na formação médica da Universidade Federal Fluminense: trajetórias e perspectivas

Nogueira¹,

Nascimento²

2019

Diversitates Int J

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Este artigo apresenta trajetórias, perspectivas e desafios do ensino das Práticas Integrativas e Complementares no curso médico da Universidade Federal Fluminense, com ênfase para homeopatia e acupuntura. É uma pesquisa qualitativa, realizada em 2014, com levantamento de ementas e programas das disciplinas pesquisadas, entrevistas individuais com coordenadores e alunos e grupo focal com ex-alunos. A interpretação dos dados se baseou na discussão epistemológica sobre paradigmas e nas categorias racionalidade médica e integralidade em saúde. Os resultados revelaram que, apesar de resistências institucionais, epistemológicas e socioculturais, há interesse e receptividade dos estudantes de medicina nesse ensino. Destacam-se as possibilidades de interação e complementaridade entre os paradigmas vitalista e biomédico como contribuições para a ampliação da clínica e o cuidado integral.

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Homeopatia na Graduação Médica: Trajetória da Universidade Federal Fluminense

Abstract: I PALAVRAS-CHAVE-Homeopatia.-Educação Médica.-Currículo. RESUMO A medicina homeopática foi reconhecida pelo Conselho Federal de

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Matriz de competências para o ensino da homeopatia na graduação médica

Matriz de competências para o ensino da homeopatia na graduação médica

Os Desafios Para a Aceitação Da Homeopatia Como Uma Prática Integrativa E Complementar No Sus

Homeopatia e Acupuntura na formação médica da Universidade Federal Fluminense: trajetórias e perspectivas

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