História da Ciência: objetos, métodos e problemas

Abstract

Resumo: O objetivo deste artigo é auxiliar o trabalho de pessoas que estão se iniciando na pesquisa de História da Ciência, especialmente em relação a um determinado tipo de trabalho a que nos dedicamos. Este tratará da escolha de um tema adequado de pesquisa, dos tipos de fontes encontradas em História da Ciência e de alguns problemas encontrados em trabalhos de História da Ciência. Este estudo levou à conclusão de que só se apreende a fazer pesquisa em História da Ciência a partir da prática e que um bom historiador da ciência se constrói a longo prazo. Unitermos

Pós graduação no INPE: a aliança pesquisa-desenvolvimento e ensino

“…Como apontado por Martins (2005), um dos fenômenos mais significativos no ensino superior brasileiro é o sistema nacional de pós-graduação. A constituição desse sistema derivou de ações por parte do Estado -no processo de organização e financiamento -e da participação da comunidade acadêmica.…”

“…De acordo com Martins (2005), os pareceres n.977/65 e n.77/69 tiveram importância fundamental, tanto no conceito como no formato da PG. Após quatro décadas da edição desses pareceres, a constituição do sistema da PG brasileira é um dos melhores resultados da política científica e tecnológica brasileira.…”

“…Após quatro décadas da edição desses pareceres, a constituição do sistema da PG brasileira é um dos melhores resultados da política científica e tecnológica brasileira. Pelos resultados apresentados pela PG e pelo seu padrão de qualidade, constata-se que o país, com a atuação da comunidade acadêmica, do CNPq e da Capes, e apoiado nos instrumentos legais que orientam o funcionamento da PG, foi capaz de constituir um amplo e diversificado sistema que representa a dimensão de maior êxito do ensino brasileiro (Matos, Velloso, 2002;Martins, 2005).…”

“…Como ocorreu em outras instituições (Martins, 2005), o retorno dos pesquisadores que se especializaram no exterior e a vinda de pesquisadores de outros países contribuíram com a implantação dos primeiros programas no Inpe.…”

O pensar de docentes que atuam no curso de ciências biológicas a respeito do que é história da ciência e do usa da mesma em sua práxis

“…Ela não é considerada um conjunto de biografias de gênios da Ciência que tiraram suas ideias e contribuições do nada com um método universal, nem um conjunto de relatos cronologicamente organizados sobre eventos ou episódios marcantes que foram facilmente aceitos pela sociedade científica, mas sim uma área de estudos complexos que procura esclarecer em profundidade os múltiplos aspectos e interrelações envolvidos na construção de um conhecimento científico de uma dada época e dentro do seu próprio contexto de origem (MARTINS, 1993;MARTINS, 2005; …”