Herramientas de estudio utilizadas por alumnos de ciencias de la salud en la materia de Anatomía

Corpses for teaching and research in Anatomy are fundamental, even having high developed technological resources. Although the National University of Cordoba is receiving bodies by donation, the quantity is very scarce and it barely allows the pre-graduate teaching activities, using prosected specimens for practical activities. It is essential to develop a donation program to increase body supply. The objective of the present study is to obtain data about the attitude of Medicine students in relation to body procurement and donation. We collected demographic data to provided a framework for analysis and specific data on organ and body donation. Samples from students of each and all years of the career were considered. For the 97% of the students cadavers were very important to study Anatomy. Most of the total students (94%) should be willing to donate their organs for transplantation, 84% were interested in getting more information on body donation, 42% should donate their own body and 75% could participate in procurement actions. Women were more willing to donate their organs than men, while men were more willing to donate their own bodies. Students who did not profess any religion had better attitude to donation. Medicine students from the National University of Cordoba have evidenced an important commitment to donation not only of organs but also of whole body because they recognize their importance, care future generations and have high values like altruism and solidarity. La utilización de cuerpos humanos para docencia e investigación en el pre y posgrado resultan imprescindibles en Anatomía, aún disponiendo de tecnología de avanzada. Si bien la Universidad Nacional de Córdoba está recibiendo cuerpos por donación, la cantidad es muy escasa y apenas permite desarrollar las actividades docentes de pre-grado, usando preparados disecados para las actividades prácticas. Resulta imprescindible desarrollar un programa de donación para incrementar la provisión de cuerpos. El presente estudio pretende obtener datos que permitan conocer la actitud de los estudiantes de Medicina en relación a la procuración y donación de cuerpos. Se recabaron datos demográficos que brindaron un marco para el análisis y datos específicos sobre donación de órganos para trasplante y de cuerpos. Se consideraron muestras de alumnos correspondientes a todos los años de la carrera. Para el 97% los cuerpos son importantes para aprender Anatomía. El 94% donaría sus órganos para trasplante, al 84% le interesaría disponer de más información, el 42% donaría su propio cuerpo y el 75% participaría en un programa de procuración. Las mujeres tuvieron mayor disposición a la donación de órganos para trasplante, mientras que los varones hacia la donación de cuerpos (BD) para docencia e investigación. Quienes no profesan ninguna religión fueron más positivos hacia la BD. Los estudiantes de Medicina evidenciaron un importante compromiso con la donación tanto para trasplante como de cuerpos completos, porque reconocen la importancia de ambos, se preocupan por las generaciones futuras y cuentan con valores como el altruismo y la solidaridad.

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

ATTITUDE OF MEDICAL STUDENTS TO BODY DONATION IN THE NATIONAL UNIVERSITY OF CORDOBA – ARGENTINA. Actitud de los estudiantes de Medicina en relación a la donación de cuerpos en la Universidad Nacional de Córdoba – Argentina

Biasutto

Spinelli

Weigandt

et al. 2019

“…The study of Antomy is recognized as basic and essential for medical training since ancient times and the human body is its corner stone. Corpses are an invaluable resource for teaching and research in Anatomy and have demonstrated to be irreplaceable for graduate and postgraduate student's training (Biasutto et al, 2006;Azer and Eizenberg, 2007;Cahill and Ettarh, 2008;Sugand et al, 2010;Cornwall et al, 2012;Dereje, 2014;Narvaez-Hernandez and Murillo-Rabago, 2014;Arráez-Aybar et al, 2014). Cadaver donation provides 100% of the total corpses used for university teaching in Anatomy in Australia, Austria, Canada, Chile, Czech Republic, Denmark, France, German, Ireland, Japan, Malta, Netherlands, New Zealand, Poland, South Korea, Spain, Sri Lanka, Sweden, Switzerland, Thailand and United Kingdom, and most of the bodies in China, Portugal, South Africa, Taiwan, United States and Uruguay among the participating countries in the study of Habicht et al (2018).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Willingness to Body Donation Among the Population of Cordoba in Argentina

Biasutto¹,

Navarro²,

Siemsen³

et al. 2021

Corpses are an irreplaceable resource for teaching and research in Anatomy. Voluntary donation is the source of cadavers, but in the National University of Cordoba we are struggling with a critical shortage due to the lack of an organized donation program. The objective of this study was to know the attitude of general population of the city of Cordoba about this subject and the profile of potential donors to develop a program. A survey was randomly distributed among older than 18 years. The questionnaire included demographic, educational, laboral and religious aspects and specific ones related to the willingness to donate the own body and reasons to do it, knowledge about this possibility, interest in further information. Two thousand and thirty responses were obtained from a population so diverse that we considered it as representative of the city. Among the respondents, 80% should be willing to donate organs for transplantation and 41% the whole body; with 45% who said to know about donation and 54% interested in more information. Main motives to donate were related to support teaching, research and science; while the main reason not to donate was associated with insuficient information. The profile of potential donors was obtained from the analysis of all the variables and we compared with other studies demonstrating that not only cultural and religious aspects may determine the willingness to donate but also the level of public information and facilities to register as donors.

“…A fines del siglo XX e inicios del XXI se difundió la idea de que los advances tecnológicos podrían reemplazar el uso del material cadavérico. Aunque los recursos digitales para la enseñanza han aportado y facilitado el estudio, no han podido reemplazar a los cuerpos humanos en su posibilidad de identificar texturas, elasticidad, tridimensionalidad, relaciones, variaciones anatómicas, etc., habiendo sido reconocidos como irremplazables en la actualidad (Biasutto et al, 2006;Azer and Eizenberg, 2007;Cahill and Ettarh, 2008;Sugand et al, 2010;Dereje, 2014;Narvaez-Hernandez and Murillo-Rabago, 2014;Arráez-Aybar et al, 2014). La pandemia por COVID-19, que se iniciara en China a fines de 2019 y continua aún en 2021, ha impuesto un nuevo desafío para el mundo, en el que las Ciencias de la Salud se ven muy comprometidas tanto en la práctica professional, la investigación y la formación de recursos humanos.…”

Section: Introductionunclassified

Educación Médica Y Pandemia: Valoración De Los Cambios Impuestos Por Las Restricciones De La Pandemia en La Docencia-Aprendizaje De La Anatomía Según Los Estudiantes De Primer Año De Medicina

Biasutto

Cuadrado

Novillo

et al. 2021

Afrontar las restricciones de la pandemia antes siquiera de comenzar el ciclo lectivo fue un gran desafío para los estudiantes de primer año de Medicina. Repentinamente las universidades se cerraron y se debió reestructurar toda la actividad académica. El presente trabajo tiene por objetivo valorar la opinión de los alumnos de Anatomía que debieron cursar en 2020 sin actividades presenciales y quienes cursan en el presente año con escasa asistencia, exclusivamente para la parte práctica. Se realizó una encuesta en línea para que evaluaran los factores que incidieron en su formación anatómica durante este periodo de condiciones tan particulares. Determinamos 3 grupos: los alumnos que cursaron en 2020, los que cursan actualmente y los que comenzaron en 2020 y vuelven a cursar en 2021. La mayoría no había tenido experiencia de estudio virtual previamente. La valoración de las clases fue media y el principal problema fue la falta de acceso a los cuerpos y el material cadavérico para el estudio de la parte practica, seguido por la ansiedad, falta de motivación y concentración para el estudio, la falta de interacción con sus compañeros y docentes. La ventaja más destacada fue el ahorro de tiempo y, en menor medida, la reducción de gastos. En conclusión, los estudiantes consideran que la pérdida más importante se basa en la falta de acceso a los cuerpos y material cadavérico, aunque la mayoría tiene expectativas de recuperarlo por diferentes vías. En general consideran que la pandemia tendrá serias consecuencias en su formación médica.