Hearing and language screening in preschoolers

Abstract

Purpose: to describe the results of preschooler hearing and language screening and the association between them. Methods: a study with 75 children enrolled in preschool. The language was screened with the Behavior Observation Guide for 0-to-6-Year-Old Children. The hearing of children up to 1 year and 11 months old was screened with meatoscopy, acoustic immittance, behavioral hearing assessment, and otoacoustic emissions, while those in the age range 2 years or older were screened with meatoscopy, acoustic immittance, and play pure-tone audiometry. The children who failed the screening were referred for diagnosis. The results of the hearing and language assessments were compared with the McNemar test. Results: of the 75 children screened, 18 (24%) failed the hearing tests and 11 (15%) failed the language test. Hearing impairment was confirmed in 12 (66%) of those referred for diagnosis, and language impairment, in 10 (90%) of them. There was no association between hearing and language impairments (p = 0.230). Conclusion: hearing and language impairments were found in preschoolers. Although they were not associated, they can impact academic performance. This result emphasizes the need for developing strategies to implement preschooler screening programs that include hearing and language.

COMO A AUDIÇÃO INTERFERE NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: uma revisão de literatura

“…Após observar os cuidados em bebês e crianças pequenas com perda auditiva, o artigo "Triagem da audição e linguagem em préescolares" mostrou e descreveu a importância também do diagnóstico precoce, discorreu ainda sobre a importância da observação no momento escolar dessa criança, visto que é um momento em que a criança tende a se desenvolver e receber estímulos. Segundo Magalhães et al (2021), o período pré-escolar é onde se destacam as habilidades auditivas e de linguagem, viabilizando a comunicação humana. No entanto, para que isso ocorra de forma positiva, existe a necessidade de que o sistema auditivo esteja íntegro.…”

Aplicação de instrumentos de baixo custo na identificação de alterações audiológicas e de linguagem na rede municipal de saúde de São Lourenço da Serra

“…Os resultados das comparações entre a aplicação da triagem de linguagem com as crianças (ASQ-3), a aplicação do questionário de linguagem com os pais e a avaliação com o ABFW estão descritos nas Tabelas 7, 8, 9 e 10. Outros estudos que analisaram ou validaram o uso de instrumentos de baixo custo para a triagem auditiva ou de linguagem, também avaliaram os dados de crianças com a faixa etária próxima a deste estudo (Samelli, 2017;Dias et al, 2020;Magalhães et al, 2021;Holzinger et al, 2022;).…”

“…Estudos anteriores já demonstraram que a identificação precoce das alterações no desenvolvimento da fala e linguagem reduz a necessidade de acompanhamento terapêutico prolongado e diminui o número de crianças com problemas na linguagem escrita (Romski, et al, 2010;Van Agt, et al, 2007). A triagem precoce da linguagem é um fator relevante, pois a literatura apontou altos índices de alterações identificadas em pré-escolares, possibilitando a intervenção em tempo apropriado em casos de atrasos e distúrbios (Magalhães et al, 2021).…”